摘要：文字不仅是语文学习的基础，更是中华文化中一颗璀璨的明珠，一直以来，识字教学都是语文教育工作者们不断研究的重点。而在新课程改革的背景下，传统枯燥的识字教学模式已无法满足学生的学习需求，容易使学生失去对于汉字学习的兴趣，无法达到汉字教学的目的。因此，本文将从多个方面入手，阐述教师在进行小学语文识字教学时如何提高汉字学习的趣味性，从而使学生的学习欲望能够得到不断提升，也能够有效提高识字教学的质量。

关键词：小学语文;识字教学;趣味性;策略

小学语文中的汉字教学是学生学习所有知识的基础，所以其重要程度不言而喻。但是在小学阶段的教学中，因为学生所处的年龄段偏低，自控能力明显不足，所以在进行知识教学的时候，教师若还使用传统的教学方法进行知识的教学，就十分容易令学生感觉到压抑，枯燥的教学方法无法为学生主动进行知识学习提供帮助，最终导致汉字教学课堂效率低下学生无法获得更多的汉字知识。基于此，通过使用趣味识字教学方法，就能够有效将学生的注意力集中到课堂教学中来，活跃课堂学习氛围，令学生能够在“玩”中“学”，获得更多的汉字知识。

一、分析汉字构造，趣味识字

在低年级语文教学中，教师可以通过分析汉字的构造特点，向学生从源头讲解，以此来激发学生的识字兴趣。学生在兴趣的引导下，可以自主探索汉字的内涵和奥秘，了解汉字背后的故事。……