摘要：信息时代人们接受外界文化的渠道变得更加多元化，在全世界文化交融的发展形势下，外来文化对中国传统文化造成巨大冲击，根据调查研究结果表明，许多小学生对万圣节、情人节等西方节日有着充分认识，反之中国传统文化习俗和节日内涵了解不足，这一现象表明中国传统教育工作不到位。因此，在小学语文教学设计阶段，要结合学生的个性化发展需求，为学生提供更加多元化的传统文化学习机会，在教学过程中按照教学安排提高学生学科素养，引导学生形成正确的价值观念，结合学生的兴趣爱好进行教学内容选择，让学生主动进行知识学习。

关键词：核心素养;小学语文教学;有效渗透;传统文化

新数学标准要求以学生核心素养提高为主要教学目标，确立传统文化教学内容在小学语文教学中的关键地位，语文作为传统文学是传统文化内涵传承的主要载体，教师在教学安排阶段要提取出传统文化的教育元素，改善学生不良的思想观念，满足人格精神教育的根本需求，小学语文是学生获得知识、感悟成长的重要途径，丰富现代化语文教学内容，能够强化学生的知识理解能力，培养学生自主学习意识，形成正确的学习思路。运用先进的信息化教学技术，整合传统文化教学资源，提高学生的成长认知，强化学生的核心素养。

一、核心素养下语文识字教学中渗透传统文化

在小学语文教学设计过程中，汉字一直是核心教学内容，教导学生如何分辨汉字、识别汉字、默背汉字是教师不断探索的教学方向，中国汉字经过长时间的传承与演变，在保留原本的表达功能同时，包容中华民族优秀文学思想，具有厚重的历史文化底蕴。……