魏志哲

摘要：当前互联网+背景下在初中生需要掌握的核心素养中，信息技术也占有了一席之地，因此初中学生需要通过教学实践来掌握相应的信息技术，以适应当前信息化教学的发展趋势，因此很有必要对当前初中阶段的信息技术教学方式进行优化探究，以期提升教学效果。

关键词：互联网+;初中;信息技术;教学方式;转变

引言：当前互联网+的背景环境下，信息技术开始向教育界进行了普遍性的渗透，信息技术在引入教学领域的同时，初中学生对信息化技术也有了一定的学习需求，因此大多数学校将信息技术教学引入了教学当中。信息技术教学的目标是使学生广泛接触信息技术知识并培养应用能力，以适应当前的信息化教学氛围，主动拓展学习内容并提高自主学习的能力和兴趣[1]。

1初中信息技术教学现状

1.1重视程度不足

虽然现在多数中小学都已经开展了信息技术教学，但多数校方和家长在心理上对于信息技术教学的重要性认识不高，或者认为信息技术教学虽然有必要，但在初中阶段的重要性并不高，认为考试科目的成绩才是第一位的。因此大多数初中的信息技术教学课时挤占现象非常普遍，而且在信息技术教学课程中，知识教学的比例过大而实践教学的比例过少，教学效果也不需要经过严格考核。

1.2缺乏教学时间

信息技术是一门强调实践能力的课程，但是，初中学生考试科目课業的课程安排占去了学生的主要时间，信息技术课程安排相对比较有限，大部分初中的课时安排是每星期1节，而且多数用于知识教学，实践性教学的时间比较短，学生也缺乏足够的课外时间练习所学的信息技术。……