陈建蓉

摘要：在当前教学内容讲述的过程中，通过给学生一定的阅读技巧、阅读经验的分析，使其阅读水平能够得到极大的提升和发展，如果在后期相关语文知识阅读的过程中出现问题，也能够在技巧的掌握下得到很好的解决，进而在无形之中能够减轻当前的教学难度，减轻教师的授课压力，為高质量的课堂把控产生积极的影响。本文主要是根据当前小学语文高年级阅读教学的相关策略进行提出，以提升学生的阅读兴趣，强化对网络媒体的高效利用、多种课外阅读活动等措施的开展，进而提升学生的语文阅读成绩。

关键词：小学语文;高年级;整本书阅读;策略

引言

处于小学阶段，在发展的过程中，通过多种教学模式的有效应用，能够更好地提高学生的阅读量，提升学生的阅读兴趣，使其在发展的过程中养成良好正确的阅读习惯，在拓宽知识面的基础之上，丰富阅历。通过整本书的阅读模式的利用，在一定程度上能够提高学生的词汇量，积累更多的写作技巧。

一、小学语文高年级整本书阅读教学的策略分析

（一）导读部分

作为小学语文教师必须要通过多种途径、多种方式，根据当前学生的实际情况进行书目的选择，通过明确教学目标的制定，让学生在学习的过程中能够根据相应的教学大纲的目标和要求进行展开。对于小学高年级的学生来说，自身的学习有了一定的发展能力，对于不同书籍的阅读能够更加深入的进行了解和把控，对于这一时间段的学生来说，自身的整体的思维相对比较活跃，而对于一些比较深奥、文字晦涩的书籍来说，学习的兴趣相对较低。……