许新移

摘要：近年来，绘本课堂的教学模式在越来越多的课堂教学中应用了起来。尤其对于年龄较小的学生，绘本教学的模式能够帮助学生更好地理解教师所讲授的内容，熟悉课本内容和知识，激发学生的兴趣。本文通过对绘本在小学道德与法治课堂中的运用策略进行分析和研究，探索符合教学需求，有效提升教学质量的绘本教学模式。

关键词：绘本教学;道德与法治;课堂教学

绘本指的是有着丰富图片，并且配以简单文字的书本。绘本能够有效激发学生的阅读兴趣，同时帮助学生理解知识，激发学生的思考。道德与法治教材有许多绘本，能给教师提供丰富的教学资源。因此，如果教师能够充分利用教材中的绘本资源，同时善于挖掘课外的绘本资源服务于教学，很大程度上能够让学生入情入境，产生共鸣，从而提高课堂效率，提升教学质量。为此，笔者将会结合小学道德与法治教材以及自身的教学经验，浅谈绘本如何贯穿小学道德與法治课堂教学。

一.巧用绘本，导入课堂

小学道德与法治教材拥有丰富的绘本资源，教师可以在课堂教学的导入环节进行合理利用，让学生直观地接受信息，引发思考。例如，在教学《我们爱整洁》一课，教材中就有绘本《皮皮的故事》。在教学过程中，教师可以引导学生阅读绘本，看看绘本的主人公是谁？它发生了什么故事？学生在教师的引导下认真阅读。经过阅读，学生就会知道主人公是小猪皮皮，它发生的故事主要有两个。……