摘 要：在新课程改革背景下，基于学习任务群的语文阅读教学指向培養学生的核心素养，成为语文阅读教学的新方向。但是，学习任务群教学对教师的学习任务设计和教学活动组织能力有较高的要求。文章以高中语文阅读教学为例，简单分析了基于学习任务群的高中语文阅读教学的意义，探讨了设计学习任务的技巧，希望能为相关教师提供一些参考。

关键词：高中语文;阅读教学;学习任务

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）33-0006-02

引  言

基于学习任务群的语文阅读教学主要是将相关知识融合起来，进行深层次、系统化的学习，是对语文传统教学理念的更新。基于学习任务群的语文阅读教学方式为寻找语文阅读教学的新突破口提供了理论支撑。在高中语文阅读教学中，教师要与时俱进，积极探索学习活动的设计策略，以提升阅读教学的关联性、融合性。

一、基于学习任务群的高中语文阅读教学的意义

所谓学习任务群，是指在真实情境下，以学习项目为载体，明确学习主题，利用学习资源整合与教学设计，让学生共同完成若干学习任务的学习系统。学习任务群既有学习情境，又有功能情境，它主张为学生的表达与交流创设体验环境，进行情境教学，还提倡让学生自主开展阅读与鉴赏活动。这样的学习活动既可以发展学生的个性，又可以锻炼学生的思维，发挥学生的才能。在语文阅读教学中，学习任务群是围绕一个或多个学习任务展开的，在任务群建构过程中，师生都要积极参与其中，而且教学内容和教学思想都要有创新和突破，只有这样，才能使学生的知识、技能、情感和素养同时得到发展。……