摘 要：英语阅读能力既是学生的重点学习内容，也是学生熟练使用英语的体现。教师需要帮助学生养成良好的阅读习惯，选择恰当的阅读语篇开阔学生的文化视野，同时利用课内外阅读实践使学生掌握科学的英语阅读方法，从而提高学生的英语阅读能力。

关键词：初中英语;阅读教学;时文阅读

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）33-0004-02

引 言

英語时文阅读内容涉及社会各个层面，既贴近学生的生活实际，又富有时代气息。初中阶段开展英语时文阅读能够丰富学生的阅读资源，丰富学生的英语知识，是英语教学的良好补充和延伸。

一、初中英语阅读教学现状

（一）教学目的出现偏差

分析初中英语阅读教学过程，我们会发现部分教师忽略了学生的主体作用，只注意自己的“主角光环”。在初中英语教学中，许多教师对阅读语篇的描述“非常细致”，详细说明了每个句子和每个单词，却忽略了阅读语篇的整体性和上下文的联系性。由于阅读语篇的思维结构没有被充分解释，一些学生不能正确认识英语阅读的作用，认为英语阅读只是为了积累词汇和学习语法知识。

（二）忽视对学生阅读兴趣的培养

一些教师认为花费时间在课堂内外进行大量阅读并不一定能提高学生的考试成绩，所以，为了让学生有充足的时间去学习教材中的知识，教师会花费大量精力围绕教材“精耕细作”，希望学生的考试成绩有显著提升。学生在机械重复的知识点训练中，基本没有时间阅读，虽然将生硬的知识点印在脑海，但是没有积累英语知识并将其运用到实践中的能力，不利于对英语语感的培养[1]。……