摘 要：语文作为一门基础学科，在义务教育阶段占据着重要地位。新课程改革的推进，让人们不仅意识到了素质教育的重要性，还认识到了传统的应试教育模式的弊端。在此背景下，教师不断创新教学手段，更加关注对学生学习能力和正确价值观、世界观的培养。情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略，更加注重学生在学习过程中的体验，能够有效提高学生学习知识的热情，激发他们的求知欲，促进学生全面发展。文章分析了情感教育在高中语文教学中的应用策略，意在提高高中语文教学效率。

关键词：情感教育;高中语文;教学策略

中图分类号：G427              文献标识码：A      文章编号：2095-624X（2021）44-0067-03

作者简介：黄志秀（1984.6—），女，江苏省射阳县高级中学，中学一级教师，本科学历。

引 言

情感教育中，教师要创设有利于学生学习的环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生的积极情感体验，培养学生丰富的情感，促使他们形成独立健全的个性[1]。现阶段，情感教育模式已经得到了广泛的应用，并取得了一定的效果，尤其是在高中语文教学中的应用。不同于其他学科，语文更加注重学生对知识的理解和体验，以及对文学作品的赏析，这些都离不开情感因素的参与。因此，将情感教育应用于高中语文教学中，不仅能够提高学生对知识的理解能力，培养学生的人文素养，还能够发展学生的情感认知能力，促进学生语文学科核心素养的提升[2]。……