陈燕萍

【摘要】本文首先分析了目前小学信息技术课堂中学生问题解决能力培养及文化主题性教学开展中存在的问题，解释了培养学生问题解决能力和图形化编程主题性教学策略探究之间的关联性。然后，探究以培养学生问题解决能力为导向，以主题性教学为主要方式，通过实施有效的教学策略，让学生在学习图形化编程的过程中提升解决问题综合能力。

【关键词】问题解决;图形化编程;主题性教学;策略实施

《中小学信息技术课程标准》指出：“信息技术教学内容要贴近学生生活实际，强调在用中学、在学中用。使学生在问题解决的过程中，综合应用各学科知识技能，增强信息意识和社会责任感，提高问题解决的能力。”《广东省义务教育信息技术课程纲要》还指出小学信息技术课程实施要“以兴趣为起点;以活动为主线;以任务为驱动”。由此可见，培养学生问题解决能力和实施文化主题性教学的重要性。

以问题解决为导向的图形化编程主题性教学策略实施具体来说，是指在小学信息技术教学中通过实施有效的主题性教学策略，来培养学生面对学习生活的问题情境，运用所学的图形化编程知识和技能，选择合适的策略，有效解决学习生活中实际问题能力。

一、研究现状分析

（一）调查学生问题解决能力现状

培养有能力解决问题的人是素质教育的核心任务。那么，当前小学生的问题解决能力现状如何呢？笔者对学校3-6年级的学生进行问卷调查，本次问卷共包含24小题，问卷发出后48小时内收集的有效数据共有750份。……