曾志敏

(广东省广州市执信中学，广东 广州 510080)

1 引言

利用手机APP“动态镜头”，制作课本中运动的频闪照片，实验效果理想，很适合在初中物理课堂上进行实验演示，能有效激发学生学习的兴趣，培养学生的核心素养。

2 人教版教材关于机械运动的处理方式及其思考

人教版物理八年级教材在描述机械运动时,对机械运动进行了简单的分类,把机械运动分为直线运动和曲线运动,再把直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。其中,教材对曲线运动未作描述,对匀速直线运动和变速直线运动有较为详细的阐述,并在“想想议议”栏目中渗透了频闪照相方法(图1)。教材对匀速直线运动和变速直线运动的处理方式较为简单,仅使用一幅对比图就提出了问题,启发学生思考。虽然学生能够理解这两个概念,但是很难使学生有深刻的印象。

图1

在物理概念、规律的教学中,利用实验开展教学,能让课堂更精彩,可提高学生学习的参与度和有效性.笔者利用小电动机等自制机械运动演示仪,利用手机“动态镜头”APP，制作了课本中运动的频闪照片，把多个机械运动的实验在黑板上进行演示,取得较好的教学效果。

3 机械运动演示仪的设计与制作

实验材料为：小木板、小型低速电动机、双刀双掷开关、线路板、卷轴、细绳、乒乓球、沙子、磁吸挂钩、滑轮、学生电源、导线等。

主要部件的制作及准备过程如下：

(1) 取一块小木板,在小木板的背面钻直径为3cm的浅孔,并把直……