孙文婷 赵飞

热爱劳动自古以来就是我国人民的传统美德之一。随着时代的不断发展与进步，劳动实践的内容与形式也随之改变，人们对劳动的观念也在发生着变化。在如今的义务教育阶段，小学生对劳动的观念、掌握的劳动技能、整体劳动素养等，也都发生了巨大变化。如何在新时代做好小学学生劳动教育，值得学校与教师深入思考。

一、新时代学生劳动教育的思考

1. 新时代学生劳动教育不足

如今，小学阶段的学生在家庭中受到的关爱越来越多，许多家长过度保护年幼的孩子，不愿意让其过早从事家务劳动。在这种观念下，学生在家庭教育中所得到的劳动教育非常不足。而即便是有些家长能够有意识引导学生参与家务劳动，很多情况下也只是一些简单的劳动，对于培养学生正确的劳动观念、劳动技能以及提高学生综合劳动素质的意识较弱。而学校教育，同样不能满足新时代学生劳动教育的目标要求。一方面，很多学校的领导及教师在传统教育观念的影响下，认为劳动教育应该更多与学生的家庭教育相关，从而忽视了学生在学校教育中劳动教育的重要性与必要性；另一方面，即使有些学校能够在学校课程体系中落实劳动教育，但在实际的开展过程中，学校与教师所制订的劳动教育方案，与学校实际情况以及学生成长状况之间存在一定差异。

2. 新时代学生需具备一定的劳动素养

新时代学生需具备一定的劳动素养，首先，学生应掌握基本的劳动技能。……