徐梅

焦点解决技术以问题解决为导向，注重挖掘案例中学生的优势和力量，帮助学生探寻解决问题的途径，是解决小学生校园欺凌案例问题的一种有效方法。笔者运用焦点解决技术，通过深入确立正向目标、聚焦问题症结、家校联合干预，为欺凌者自我觉醒和积极生长提供最大化的心理支持，有效帮助欺凌者自我修正和思想提升。

一、案例背景

欺凌者杭杭（化名），男，12岁，六年级学生，在学校里玩伴较少，转入本校一年，课间活动半径较广，一个人来去无踪影。父母工作较忙，其父在外资厂工作，其母居家照看刚出生的妹妹。住宅离学校较近，与学校只隔一堵围墙。平时，杭杭都是一个人步行正常上下学。亲子关系中，更多的是因为学习成绩进步不大，被批评，被指责，被冷落。喜欢在网络上看一些欺负、嘲笑、捉弄人的视频。

二、辅导过程

1. 从欺凌理由中找到内心需要，确定正向目标

“你一定有个理由这样做！”当咨询师用这样的语句开始询问时，会让欺凌者杭杭感受到自己被咨询师尊重并共情着。此刻的杭杭是愿意交流并表达自己内心真正的想法的，咨询师就可以和他达成一致的行动目标。

经过了解，欺凌者杭杭的父亲没时间陪伴他；杭杭母亲刚刚生下妹妹，日夜陪伴新生儿。杭杭受到父母忽视，遭遇冷待，导致在家无所事事，没事就想着寻开心捉弄小伙伴，原因就是耍同学“好玩”。

让家有妹妹的哥哥杭杭变得开心，让家成为杭杭学习后的温暖港湾。……