李洁

眼前是墨迹未干的素色卡片，史铁生《病隙碎笔》中的诉语在上面赫然醒目：“生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。”黄色的太阳花图案點缀在文字中，散发着明亮而温暖的光芒，一如窗外冬日的暖阳。我满含笑意地轻轻吹着，想让墨迹快快变干，想快快送给那个递纸条给我的小男孩。

他叫小雨。想起他，我的眼前又浮现出那瘦小的身子，蓬乱的头发，躲闪的眼神，下课铃刚响时怯懦递过纸条不敢相视的表情。纸条上是他这一段时间来的心情抒发：有难过不安，有委屈要强，有自暴自弃，还有灰心迷茫……看着他递过纸条时不安的神情，我给了他一个灿烂的微笑，便走下了讲台。

分秒必争的初三日子里，课间十分钟，是我跟孩子们亲密接触的教育时光。对于教师，平淡无奇的课间十分钟，有时候会收获灿烂温情的笑脸，有时候会得到善解人意的馈赠，有时候也会成为无所事事的空白格，但是如若用心，不经意间它会变成教育的美好时光。

“小豪，你去帮老师看看打印室的语文资料印好了没，谢啦。”我朝一个刚将头趴向桌上的男孩喊道，清脆的声音如我所愿地惊扰了那一群群想要休憩的鸟儿。初三的课间，一下课，教室桌上孩子们便趴倒一片，刚刚生机勃发、茂盛无比的森林瞬间成为荒芜沉寂的原野。也许是因为天气渐冷不愿出门，也许是因为困极想要休息，大部分学生都选择将头埋在书里度过课间十分钟。