吴敏

程序设计对于初中生而言，是一门比较难理解、需要花时间的课程。在学习的过程中，学生往往会因为内容比较枯燥、上机时间短而错误百出，对程序设计的学习失去信心，甚至从一开始就产生畏惧心理，影响课堂学习效果。初中阶段的程序设计学习，主要难度在于熟悉程序设计的思想，为高中程序设计的学习打下扎实的基础。因此，程序设计教学中如何引导学生正视出现的错误、充分利用错误资源提高自己的学习效果，值得每一位信息技术老师深思。

一、正视错误、巧用工具，避免简单错误重复化

利用记事本文件，随时记录错误。在程序设计入门之初，学生所犯的错误多为语法或忘记声明变量等低级错误，而这些错误直接影响学生后期程序设计的深入学习。如果单纯地讲授语法知识会比较枯燥，且不利于学生记忆掌握，因此我们可以将语法知识渗透在编程过程中。对于调试中出现的语法错误，可以利用记事本文件拷贝下来，比如C++程序设计中，学生会经常出现缺少分号、括号不成对等错误。通过记事本文件的记录，学生会发现很多错误是一样的，对于那些经常出现的错误，可以把错误情况做成提醒，从而避免简单错误重复化。

在程序设计的各个阶段，学生犯的错误往往会不一样。可以让学生小组讨论某一阶段主要面临的重难点问题，针对重点问题，强化练习，全班讨论，逐个击破。

二、巧用错误、加深体验，提升学生信息编程思维