李想

语文实践活动是指学生在语文课堂内外进行的各种听、说、读、写实践活动。它是培养学生语文学习兴趣的重要途径，更在提高学生语文能力和语文素养方面起到重要作用。所以，我非常注重在教学中开展形式多样、扎实有效的语文实践活动。通过一段实践，我发现学生不仅对各种小活动非常感兴趣，而且他们的语文能力也在逐步提高。渐渐地，通过开展丰富有趣的语文小活动以巩固和拓展课堂教学，就成了我在语文教学中经常运用的方法。下面我就结合平时开展的小活动，从提高学生听、说、读、写四个方面，介绍一些做法。

一、听——语文活动中练倾听，耳聪目明根基牢

倾听，是一种重要的学习习惯，也是一种很重要的学习能力，是影响学生说、读、写等语文能力的基础。在培养学生倾听的过程中，我尝试了以下三种方法：

1. 听说法。低年级学生存在着有意注意时间短的心理特点，针对这一特点可以进行相关的听说训练。例如 “我是小小录音机”活动就是老师说完整的句子或读一段话，由学生比赛复述。再如“悄悄话”，把学生分成几组，先将一句话悄悄告诉第一位同学，然后依次传给最后一位同学，最后一位同学大声说出答案。长期坚持听说训练，能有效延长学生的有意注意时间，同时大幅提高学生的听说能力。

2. 聽记法。即老师读、学生用笔记录的方式。我在班里开展了“趣味听写大赛”活动，如“听写接龙”，以小组为单位，由一个字联想到与之相关的多个词，比赛谁写得又多又准确。……