摘要：本文通过多年来对《动物环境卫生学》的教学实践摸索，以学生的学习兴趣为出发点，运用设疑，创设情境，互动式教学，实验教学等一系列方式，对传统的教学方式进行改革和探索，对于如何调动学生的积极性，激发学生的求知欲望和充分发挥学生的主体作用，给出几点建议。

关键词：《动物环境卫生学》;教学改革;教学质量

在我国，《动物环境卫生学》是一门综合性极强的学科，它包括高等农业院校动物学科和动物医学专业学生的专业基础学科，其实践性也较为突出。 这门课的学习，对以后专业深入研究起着基础作用。因此，对学生而言学好这门课迫在眉睫，传统的教学方式以理论基础为主，无法让学生在了解的基础进行知识的融会贯通，因此在教育实践中可运用创设情境，互动式教学，实验教学等方式进行探索与研究。完善教学模式，提高教学质量。

1.激发学生学习兴趣

《动物环境卫生学》与其他学科相比，专业知识庞多繁杂，学生仅仅通过教材的学习了解了理论的知识，并未达到真正的运用和实践[1]。因此，在教学内容的选择上，要更加注重理论与实践的相互结合。先以激发学生的学习兴趣为主，提高学生的学习积极性，这样更有助于对课堂知识的吸收。如水是一切动物生存的基础，水对于动物的生存和繁衍甚至生长发育都起着关键性作用。但由于近年来环境污染的问题日益加剧，导致很多海洋，湖泊的水污染也在日益加剧。……