何孝元

【摘要】对分课堂是一种集自主学习翻转课堂高效讨论等为一体的教学模式，将其应用于高职生物化学教学中，能够活跃课堂的氛围，提升学生的自主性，积极主动的开展讨论，发散思维，吸收更多的知识，改变传统的教学现状。因此开展本文的研究工作，分析传统教学中存在的一些问题，探究对分课堂的应用意义，并提出几点有效的应用措施仪器，提高高职生物化学教师的重视程度，通过教师的合理设计，能够使对方课堂更加的趣味化，吸引学生。为学生提供更多的课堂，留白时间引导学生自主思考，合作学习解决问题。逐实现课堂创新，提高教学效率。

【关键词】对分课堂;生物教学;化学教学

生物化学是一门十分重要的医学基础课，概念抽象，内容繁杂，存在诸多重难点，加大了学生学习的难度。再加上一些高职院校的师资力量不足，学校扩招教学的质量有所下降，并不能保证生物化学的高质量教学。因此高职院校需要注重教学的创新，引进新的教学模式，创新教师的教学理念，制定全新的培养计划，提高教学质量，推进学生的全面发展。而对分课堂则是一种新型的教学模式，它包含了多种教学模式的特点，例如合作学习，自主学习，翻转课堂等等。学生能在交流讨论中掌握适合自己的学习方法，培养相关的逻辑思维，提高实操水平。

一、高职生物化学教学中存在的问题

（一）教学理念落后，模式相对单一

当时学校中一些老师，他们虽然有丰富的经验，但是缺乏一些新知识的掌握，在这些理念方面也秉承传统的教学态度和认知，所使用的模式也相对单一。……