田薇禾

【摘要】幼儿园数学教学对教师有一定的教学要求，数学本身就具有逻辑性。在幼儿园教育的相关指导文件中明确提出，幼儿数学教育要引导幼儿在生活中感受数学规律，才能为幼儿带来良好的数学体验。本文主要以对幼儿园数学游戏化教学的思考探讨为重点进行阐述，首先对幼儿园数学游戏化教学概述进行分析，其次从引入游戏化教学，构建良好的学习环境、简化数学知识理论，体现游戏教学科学性和简化数学知识理论，体现游戏教学科学性几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】幼儿园;数学游戏化;教学

引言：爱玩是幼儿的天性，游戏对幼儿具有较强的吸引力，游戏化教学能够满足幼儿在个性发展中的不同需求。幼儿的年龄较小，自身的思维、控制和认知能力都还处于发展之中，教师可以充分利用游戏化教学特点，吸引幼儿的注意力，游戏化教学中融入数学知识，帮助幼儿在有限时间内在理解基础上掌握数学知识。一方面，将数学知识建立在学生的兴起上，让学生紧跟教师的教学进度;另一方面，游戏化教学能够将原本抽象的数学知识变得更加形象具体化，幼儿对物体有较强的感知能力，在幼儿数学教育中实现事半功倍的教学效果。

一、幼儿园数学游戏化教学概述

就幼儿园数学游戏化教学来说，就是在教师讲授数学知识的过程中，融入科学的游戏开展方式，致力于实现数学目标的前提下，鼓励幼儿参与到数学游戏中，并通过游戏所呈现的直观数学知识感受数学的独特魅力，在这样的学习模式下，培养学生对数学的兴趣，最终实现幼儿园数学教学的高效性【1】。……