杨丽

摘要：在我国教育理念不断完善下，社会越来越注重幼儿教育质量。并且，随着素质教育的发展，要求教师在带领幼儿进行一日活动过程中，需要注重以幼儿为本理念。使幼儿更加科学地在园所中得到全面发展，且教学活动建构要以幼儿的实际情况和需求为中心。重视幼儿发展，促进幼儿综合能力提升。那么，本文将针对基于以幼儿为本理念的幼儿园一日活动优化策略进行探究，注重建构更加合理的一日活动流程和任务。

关键词：幼儿园;一日活动;实践策略

前言：在教育改革不断深入的今天，幼儿园一日活动的开展，应当随着时代发展逐渐完善。明确对幼儿综合能力的培养意义，进一步探索以幼儿为主题的一日活动建构策略。重视以培养幼儿各项能力为基础，积极探究如何建构更加科学的一日活动方式，并真正做到不断提高教师幼儿教学能力。因此，如何针对以幼儿为本理念建构更加合理的幼儿园一日活动，需要教师整合教学策略，对不足之处进行完善。

一、基于以幼儿为本理念，调整幼儿“工作”时间

3--6歲的孩子身体处于发展状态，考虑到其学习能力和个人经历都相对有限，在幼儿园一日活动创设过程中，要避免由于过度增加额外的教学任务，导致幼儿产生负面情绪的现象。在以幼儿为本理念的指导下，实行弹性作息策略[1]。通过对幼儿实际发展状态的掌握与分析，引导幼儿将自己的学习任务、生活事件、游戏时间进行合理规划，在集体活动之余，鼓励幼儿自主学习、自主生活、自主游戏，帮助幼儿实现自我管理，为幼儿准备充足的时间和表现机会，挖掘幼儿自主“工作”的价值。……