李华娟

摘要：教育是国之大计，在全国教育大会上，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人是教育的根本问题。我校以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，开展闪光教育，培育“知书达礼，阳光向上”德、智、体、美、劳全面发展的“新时代闪光气质少年”。

关键词： 闪光教育、“一四九”工程、策略、闪光气质少年

正文：“一四九”工程包括什么呢？一种形象：有气质的现代人形象。四个学会：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。九个素养：能说一口标准的普通话;能说一口流利的英语;能弹奏好一种乐器;能画一幅好画;能写一手好字;能掌握好一项健身技能;能掌握好一项信息技术基本技能;能掌握一定的科技探究方法;能具备一定的领导才能。

学校围绕“培育具有惠城气质现代人”的教育目标，结合“让每一位学生闪光”的办学理念，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，开展闪光教育，实施“以全面推进书香校园工程为抓手，丰富学生品质内涵;以艺体2+2特色乐学课堂为渠道，培养学生艺术特长;以培育积极心理品质为重点，涵养学生阳光心态;以文明礼仪教育为手段，美化学生言行等闪光教育“一四九”工程四大策略，全面培育有“四个学会，九种素养”的新时代闪光气质少年。

一、以全面推进书香校园工程为抓手，丰富学生品质内涵

以新课程理念为指导，以引导学生博览群书、开拓视野为重点，打造内涵丰富的闪光气质书香校园。将阅读与立德树人、教师专业成长和家庭教育有效结合，提高师生及家长的阅读量，规范使用诚信书吧和图书室、规范使用经典诵读校本课程、组织师生开展一系列读书文化活动，丰富师生家长品质内涵。

一是加强学生的朗读能力的训练与培养。组织班级晨读、晨背和午间阅读，

坚持每天课外阅读至少半小时活动。二是教师上好课外阅读指导课。开展多样的阅读竞赛、亲子阅读系列活动、每期开展一次“书香班级”或“书香家庭”评选活动。

二、以艺体2+2特色乐学课堂为渠道，培养学生个性特长

学校以“口风琴、排箫、书法等”进课堂为突破口，以社团活动为桥梁，以艺术展演为载体，开展高雅的艺术特色教学。将立德树人的“主旋律”——社会主义核心价值观融入美育课堂教学、课外活动、校园文化建设全过程，去培养学生个性特长，提高学生艺术素养和审美能力，引领学生树立正确的审美观、陶冶学生高尚的道德情操，塑造美好心灵。

一是完善基础设施建设，保障艺体特色教学。先后完善并美化音乐室、美术室、柔道馆、游泳池等专用功能场室。二是加强师资队伍建设，提高艺体教师素养。采取培训、考察、课题研究、青蓝工程、骨干示范引领、打造名师工作室等多种形式加强师资队伍建设，提升整体素养。三是开足开齐艺体课程，全方位渗透“2+2”项目。开齐开足音乐、体育、美术课程外，开设艺体校本课程、增设艺体社团活动课程，增设篮球足球、跆拳道40多个社团活动课程。四是搭建艺体展示舞台，放飞学生艺体梦想。围绕办学理念，拓宽“成长·闪光”的渠道，扎实有效地开展形式多样、内容丰富，特色明显的集体性文体活动。每学年开展一次校园文化艺术节、体育节活动，每学期举办一次书画展、每学期一次大型文艺汇演，为学生施展其藝术才华提供舞台。

三、以培育积极心理品质为重点，涵养学生阳光心态

以培育积极心理品质为重点，培养学生乐观、向上的心理品质。心理健康教育的主要途径，发展性辅导为主，治疗性为辅;方式以团体辅导为主，个别辅导为辅，心理结构上知行结合，行动为主。开设有：个人辅导课;校级团辅动活课;班级团辅活动课;专题知识讲座活动;学科渗透心理健康教育。开设了《荷晓家长课堂》给家长进行家庭教育专题指导，提升家长综合素养，家校携手，涵养学生阳光心态。

四、以文明礼仪教育为手段，美化学生言行

学校把学生文明礼仪养成教育作为培育具有“知书达礼，阳光向上”气质的惠城学子的基础工作，结合学校 “一四九”工程的实施，循序渐进、持之以恒地抓实抓好文明礼仪教育。重点开展仪表文明、言谈文明、待人文明、餐饮文明、交通文明、观赏文明、游览文明、仪典文明等八个方面的文明礼仪养成教育。

一是强化常规教育。利用国旗下讲话、队会课、主题班会等常规教育。二是强化教学渗透。开展文明礼仪情景教育、课堂及各个活动中渗透教育。三是强化习惯养成。根据《中小学生守则》《河南岸中心小学闪光之星评选条件》等规范，设立“知书达理，阳光向上”德育量化标准，对学生的行为习惯开展评比，让学生内心自省、自励、变成自觉行为。四是强化家教指引。利用《荷晓家长课堂》开展家长课堂、亲子课堂、家长学校”等主题讲座，对学生家长进行文明礼仪常识专题培训，引导家长在学生成长不同阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范;组织家庭亲子共读，提升家庭成员的文明素养;组织开展以“大手拉小手、文明一起走”为主题的家庭共学礼仪活动。引导家长以身作则，为孩子做示范、当榜样。

开展闪光教育，实施闪光教育“一四九”工程四大策略，丰富学生品质内涵，培养学生艺术特长，涵养学生阳光心态，美化学生言行为，树立阳光向上少年标杆，全面培育充满理想，乐观向上，知识丰富，兴趣广泛，有“四个学会，九种素养”的“新时代闪光气质学生”。

参考文献：惠州市惠城区《三培育一评选工作方案》