陈霞

摘要：红色是一个离幼儿忽近忽远的名词，红色音乐更是离如今的幼儿渐行渐远。对于幼儿园的孩子来说，红歌的含义太深奥了，他们无法从字面上理解歌词含义。想要让红色音乐驻扎幼儿心中，就需要借助家长的一臂之力。那么我们该从何入手，让家长协助我们与幼儿共唱红歌呢？

关键词：红色音乐 教学活动  活动策略

红色歌曲作为我国红色音乐文化的组成部分，蕴含着厚重历史文化内涵和丰富革命精神。一段红歌一段历史，更是一种精神一种信念一种决心的体现，更是爱国主义教育的好教材。

可是，对于幼儿园的孩子来说，红歌的含义太深奥了，以传统的一周一个音乐教学活动形式，一学期估计也学不了几首歌。早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”为此，我们第一时间想到了借助家长之力。

现在的家长有80%是80后，对部分红歌还是有些印象，但只能哼唱旋律。前期，我们做了相关的调查，发现大部分家长对红歌《卖报歌》、《学习雷锋好榜样》、《红星闪闪》、《歌唱祖国》、《东方红》等比较熟悉，个别还是革命家庭。于是，新学期前我们制定完红色音乐课程计划后，开始着手家园共育。

想要与家长联手做好红色课程，首先要把课程理念与实施方案与家长们进行前期的交流，让家长们先“走进红色”。本以为通过教师的讲解，能唤醒家长们童年的记忆，产生共鸣，并能积极参与到接下来的活动中，但事与愿违，家长们低头不语，似懂非懂，完全一副事不关已的状态，此计效果甚微。……