林静

【摘 要】 在快节奏的“微时代”和“双减”背景下，新时代德育工作理应从“微”处着眼，促进学生更有效地成长。从班主任新接班的实际情况入手，结合三个“微活动”的设计与开展，探寻破冰之旅的实操方法，增强德育实效。

【关键词】 德育  微活动  破冰之旅

在快节奏的“微时代”和“双减”背景下，新时代德育工作理应从“微”处着眼，从小处着眼，从实际出发，从“高、大、繁”走向“短、小、易”，让德育和学生的生活经验对接。当每个学期学期初，班主任就会面临新接手班级问题，尤其是师生之间、学生之间的沟通宛如结上一层厚厚的冰，沿溯阻绝，让德育工作处处充满新挑战。那么，班主任要怎么利用上微活动进行“破冰之旅”呢？

微活动一：分组交流——相逢

学生刚入中学，兴奋和担忧并存，尤其是对于新同学新老师，他们内心多少都有“惴惴不安”之感：“我能不能和同学们相处好？”“我能得到同学们的认可吗？”“我能找到好朋友吗？”……为了让孩子们尽快适应并喜欢上这个班级，班主任有必要营造一种和谐轻松的氛围，让彼此尽快熟悉，并试着让他们一开学就多认识一些朋友，为班级认同的建立做好铺垫。

第一个活动，我“顺其自然”，以一个纵列座位为一个小组（7人），全班49人分为7组。要求全体组员无约束地交流起来。这个环节不设置任何问题，旨在让他们打破陌生的“坚冰”，勇敢开启相互熟悉的重要一步。只要聊开了，情感的闸门也就自然打开，汩汩的言语之“洪流”想挡都挡不住的。事实也是如此，待我一声令下：请全体同学各归各位，他们恋恋不舍地走向自己的座位。预热阶段全在我意料之中，孩子們不复最初的腼腆、不安，却陷入意欲深入交流而不得的“不满”中。火候一到，第二个活动就要如约而至了。

微活动二：趣味游戏——相识

刚才的预热活动只是点燃他们想认识新同学的欲望，每个小组分配的人数是固定的7人。接下来的游戏就要“顺势而为”，在星星之火上“浇油”，让这火势越来越大。我拿出来一沓“纸币”。他们流露出一脸的惊讶、疑惑。我故作神秘地揭开谜底：这个可是学长学姐们参与设计的班内发行的“王者币”，用一日常规积分换取对应金额的“王者币”，积累得多了，就有机会兑换奖品或申请特殊福利。这下，他们就更兴奋了。

“现在，老师手头上有5种不同币值的“王者币”，分别是500、100、50、20、10元，现在我找几个同学随机发到每个同学手中。”他们不知道老师“葫芦里卖的什么药”，一个个用期待的眼神看着我。发完了，同学们人手一张纸币，我告诉大家，咱们要开始玩个有意思的游戏。请全班同学最段时间内找到拿着相同币值的同学，并组成一个新的小组。然后彼此询问以下几个问题：姓名、毕业小学、籍贯、兴趣爱好，看哪个小组记得又快又多，待会儿评选出最优秀小组和组员。这下全场都“嗨”起来了，一个个跃跃欲试。只见整个教室里，每个孩子都举着自己的纸币，满教室喊“谁拿着100块”，“谁拿着50块”，等等，好不热闹！不一会儿，他们就聚齐了，紧张有序地开始交流起来。此时，有同学拿着纸和笔，在迅速地记录着什么，走近一看，原来是怕忘了，就写在纸上，嘴里还念念有词地背记着，为的是多记下几个同学的信息。这比拼的精神值得鼓励。

快乐的时光总是短暂的，马上就到了紧张而刺激的“汇报”阶段了。我让各组说出刚才的成果，不负所望，有一个小组的组员在短时间内记住了十来个同学的相关信息，并且一边用手准确地指着那位同学，一边熟练地说出了对方的姓名、毕业小学等信息。了不起啊！全班同学瞠目结舌，报以热烈的掌声。其他小组的同学表现也不赖，甚至有同学马上发现了志趣相投的小伙伴。

微活动三：发现优点——相知

经过两个活动的渲染，全班同学已经一头扑进了快乐的海洋，畅游不歇。我趁热打铁，启发同学们：刚才的游戏中，同学们已经大致了解了来自于不同小学的同学的特点。对于大家而言，在座的全体同学都将共同生活、学习3年，而成长的过程需要我们彼此取长补短，“择其善者而从之”，共同提高，那么，我们有必要去了解同学的优点。下面，请同学们展开竞赛，争取在最短时间里记住同学最多的优点。这一次，咱们不再分组，要考验一下大家的自主分组和沟通的能力。

话音刚落，全班同学立即四散开来，各自寻找同学，马上一一热聊了起来。没多久，就有同学迫不及待地想展示自己的“战果”。我示意大家停下，咱们开始欣赏同学们的“优点”。这下，让我也不得不佩服得五体投地了。一个孩子一口气准确地说出了20来个孩子的姓名和优点。奇迹啊！全班同学无不以最钦佩的眼神望着她，投之以最热烈的掌声。

通过这样三个破冰微活动，孩子们彼此拉近距离，增进了情感，为营造一个团结的友好的班级打下了坚实基础。后来，很多孩子在周记里都表达了同样一个意思：破冰微活动让他们看到了有趣的友善的同学，也看到了很多同学可爱的一面，而且有些孩子马上找到了好朋友。这多么让人欣慰啊！

一个班级的凝聚力不会凭空产生，需要班主任老师创设各种各样的微活动机会，让孩子们感受到班级同学间的真情、真诚、真心，从而愿意在班级里学习和生活，热爱班级，甚至于产生对班级的依赖。而这一切，组织微活动可能是最有效最方便的一种方式，以活动促成长，以活动正班风，以活动带班级。活动的策划和组织不容易，但是一个好的活动，比光用嘴说要有效得多，因此，笔者要努力去探索更好的活动。