江润浓

德育是学校教育的灵魂。然而，“5+2≤0”却像一个魔咒，长期困扰着我们的教育工作者，学生在学校接受5天的教育常常被2天的周末生活完全抵消掉。笔者认为，实施唤醒教育是一个行之有效的突破口。在班主任工作室的建设过程中，笔者带领团队致力研究和推行“唤醒教育”，通过开展省级德育课题《家校共育唤醒天使教育的实践研究》研究，构建了“唤醒梦想，助力学生闪光”“唤醒初心，成就班主任绽放”“唤醒担当，促进家长成长”三位一体的唤醒教育体系，有效提升了全方位育人的工作实效，使“5+2≤0”成功逆袭为“5+2≥7”。

一、唤醒梦想，助力闪光

在开展教育工作的实践过程中，教师要善于发现学生身上的闪光点，然后不断地强化它，让学生在这个过程中发现自己的优势、找到自我、点燃梦想，并在恰当的时候给予他们展示的舞台和机会，让他们展现最优秀的自己！这，就是“发现-聚焦-合力-闪光”唤醒梦想四步曲：一是在通过各种途径发现学生身上的闪光点;二是对学生进行积极关注，聚焦他们的闪光点，不断强化他们的优点;三是与各科任教师和家长达成共识，形成唤醒合力;四是给学生提供展示的舞台，让他们尽情闪光。

唤醒梦想的关键在于发现学生身上的优点。比如，新接到一个班，我们通常会找前任班主任了解学生的基本情况，通过观察学生在校的各方面表现对他们进行进一步的了解;我们还可以通过组织开展各种活动、比赛，从中发现学生各自的优势所在。……