吴春红

我园创办于1947年，是江苏省首批17所实验示范园之一。多年来，借助教师的教育教学特长，我们坚持开展音乐教育的特色研究。近年来，又借助课程游戏化的改革，围绕“音乐助力幸福实幼 实幼助力美好教育”的建设目标，将本园音乐教育的特色与构建美好教育的愿景紧密结合，发挥音乐怡情、启智和养性的积极作用，帮助幼儿在感受美好音乐的同时，充分体验成长的快乐。

一、创建美好的音乐环境，使幼儿乐在其中

环境是重要的教育资源，如一名“无声”的教师，激发幼儿与其进行互动并获得和积累不同的经验。我们根据幼儿园实际，努力创设丰富的室内外音乐环境，为幼儿营造充满音乐艺术魅力的氛围。

“硬”环境：走进幼儿园大门，映入眼帘的是一架被鲜花围绕的现代自动三角钢琴，耳语般轻柔的乐音带给孩子们舒适的感受，为他们开启美好的在园生活。钢琴两边的墙壁中，高低错落地镶嵌着多件乐器，有中国古典的吹奏乐器笙和萧，有迷你的弹拨乐器琴和筝，也有西洋乐器吉他、小提琴等。结合着各种歌声和乐曲，仿佛让人感受着无形中有一双神奇地手正在拨弄着那些乐器，让它们散发出使人心情舒畅和愉悦的各种音乐来。沿着大厅向上、向里的是两条音乐阶梯，阳光照射着墙上隐隐露出音符的绿色玻璃，反射着墙面上各位音乐家、音符和乐器的图像，既显出心旷神怡的清新，又露出幽雅宜人的安宁……

“软”氛围：在实幼园内，不仅能摸到各种乐器，能看到各类音乐符号，还能听到悦耳的音乐，体验到音乐所带来的美好感受。