刘兰婧

摘要：在当前的中职美术课教学中，有效的教学方法能够提高学生的学习效率，也能够培养他们的美术素养和艺术审美水平。美术教师们经过探索，普遍采用主题式项目教学帮助学生学习。但是，由于部分美术教师缺乏教学经验，在进行主题式项目教学时仍然存在不少问题。笔者总结了他人中职美术课主题式项目教学的经验，并结合自身美术课教学的实践，分析了当前中职美术课教学中存在的问题，探讨了中职美术课主题式项目教学的策略，希望本文能为中职美术教师有效地进行美术课教学提供一定的参考。

关键词：中职;美术课;主题式项目;教学策略

引言：在当前的中职教育中，美术教师要秉持“创新人才培养的模式”，在教学中倡导启发式教育。美术教师在教学中应该通过各种专题、主题有效地对学生进行教育，让学生在主题模块下通过各种形式集思广益，用自己的力量解决问题完成学习目标，并提升自我能力。但要进行主题式教学是需要一定的策略的，这就需要中职美术教师积极探索主题式项目教学的有效策略，构建起主题式项目教学的模式，通过主题模式帮助学生学习。

一、中职美术课教学存在的问题

1.教学内容缺乏针对性

在中职美术教学中，美术教师未充分考虑学生的实际需求。在当前的环境中，学生更加追求务实和切身利益，这也就要求在美术教学课程设置中应该充分考虑到学生的诉求，考虑到他们成长成才的需求，这样才能让学生意识到美术教育既能够与艺术的发展相关联，又能够与每个人的成长成才相关联。但在现在的教学中，美术教师并未意识到美术教育与学生的关联性和联系性，这会导致教学内容缺乏针对性，使课堂枯燥无聊，不能吸引学生的学习兴趣。

2.主题式项目教学运用不足。

当前的教学中，主题式项目教学能够将教学内容串联起来，让学生产生强烈的学习意愿，让学生通过各种主题学好知识。但在实际的教学中，中职美术教师却没有注重构建主题式的教学模式，没有通过主题项目提升学习的学习能力。主题式教学应用不足也会影响学生的学习，导致学生在学习的过程中将内容分开和割裂，不能够系统完整的学习，这会影响他们对知识的整体把握和整体理解，也会影响学生学习的效率和质量，使他们对美术课难以产生兴趣。

二、中职美术课主题式项目教学的策略

1.用电子白板展开主题

想要在学生美术教学中培养学生的发散思维，美术教师就应该跟上时代发展的步伐，将多媒体技术与美术主题教学融合在一起，激发他们的学习兴趣。

比如，美术教师可以利用电子白板的绘画功能，在绘画的过程中充分利用这一功能，并让这一功能帮助学生养成一定的审美能力和发散思维。美术教师要让学生对色彩运用的主题产生兴趣，就可以首先在电子白板上画出蝴蝶的简笔画，然后让学生根据自己对蝴蝶的想象，在这些简笔画里填涂上颜色。当学生涂好颜色后，五彩的蝴蝶就会展现在大家眼前，大家在看蝴蝶的过程中，也能够欣赏蝴蝶的美，他们的审美能力也能够得到提升，他们也掌握了色彩这一主题，学会了色彩运用。

又比如，美术教师在要让学生了解基本的美术手工主题活动中的折叠知识，就可以让多媒体技术演示折叠的动态图，激发学生的兴趣，在这一过程中学生就能够学到折叠的神奇，在学习的过程中，他们也能够养成一定的审美能力和发散思维。

2.围绕学生的差异设计主题

每个人都是独一无二的，每个人的喜好、思想也不同，美术教师是学生在成长中遇到的艺术引导者，因此，美术教师在美术主题活动中应发挥指导作用，美术教师要尊重学生的差异，通过他们的差异性设计主题。当学生聆听美术教师讲解时，美术教师应尊重学生的独立性;当学生遇到挫折时，学生老师要及时激励，培养学生的自信的品质;当学生需要别人帮助时，美术教师施予帮助并寻找学生的闪光点，及时给予肯定，带给学生成就感，培养学生的自信心。在具体的教学中，不同的学生喜欢的活动不同，美术教师要征询他们的意见，尽量保证所有学生想学的美术知识都能学到。

3.用主题积极拓展学生的知识结构

这主要体现在与美术主题活动相关的领域，如：科学教育中的的内容，在美术教学中，可以与科学结合起来，在活动中，美术教师要注意培养学生的计数能力，让学生在计数中养成思考的习惯和独立的品质。

又比如，在艺术领域中，美术教师将手工活动与艺术结合起来，培养学生的审美能力，让学生发现手工作品的艺术美，激发学生的艺术潜能，美术教师还可以利用自然界的花花草草教学生制作手工作品，可以教学生制作花环、编花篮、编草帽、扎蝴蝶结等，在带给学生快乐时，也能让学生发现自然的谐和美，提高审美能力和知识结构。

4.促进学生积极参加主题活动

想要在美术教育中培养学生的发散思维，进行主题教学，美术教师就应该意识到实践的重要性，并让学生在实践中发散思维。

比如，美术教师在讲简单的贺卡制作主题，在这里，美术教师就应该让学生实际制作一些賀卡，在实际动手操作的过程中发散思维。比如，学生可以根据一定的主题制作相应的贺卡，他们可以制作一端午节、中秋节、春节相关的贺卡，并根据这些节日主题画出相应的图片，涂上相应的颜色。在制作的过程中，他们不仅提升了动手能力和实践能力，他们也会在涂色的过程中发现节日的美，发现生活的美。

结语：在当前的中职美术教育中，通过主题式项目进行教学是极其重要的。美术教师要有效地构建主题式项目，首先应该分析当前中职美术课教学存在的问题，发现这些问题后，中职美术教师还应该及时解决，通过具体的策略，有效地构建中职美术课主题式项目，通过主题式项目教学提高教学的质量，帮助学生学好知识。

参考文献：

[1]李杭.主题化教学模式在中职美术教学中的应用[J].广西教育，2020（38）：167-168.