马静

摘要：所谓养成教育，就是按照一定目的长期的教育和训练学生养成良好习惯的教育。行为习惯是养成教育的必经之路，它往往源于不经意的小事，实际上却蕴含了足以改变自己命运的大能量。实践证明，想要抓好高中生的养成教育，需从良好行为习惯入手。基于此，本文立足中职班主任管理视角，对如何加强高中生行为习惯养成教育展开了教学研究与分析。

关键字：高中生;行为习惯;养成教育;加强

前言：

良好行为习惯的养成绝非一朝一夕之功，如果一个人养成好习惯，将会受益终身;反之，如果养成不良习惯，便会终身受累。目前，高中生大多只看重自己的职业技能，却忽视了自己良好行为习惯的培养，所以，让高中生行为习惯养成教育迫在眉睫。作为班级引导着的班主任任重道远，应采取积极有效措施，既要让学生掌握文化基础知识和职业技能，又要不断促进学生综合素养的提高，从而加强对其行为习惯养成教育。

一、严格制定规范，加强自我约束

俗话说“无规矩不成方圆”，班规、校规就是规矩，是学生的行动指南和行为准则。但要让学生对这些规定信服，就要和学一起讨论规范的制定，只有师生共同参与，才能构建教育育人、管理育人、服务育人的习惯体系。在师生示范及规范的约束下，定然有助于学生良好行为习惯的养成。班主任就要注意把学生正确或错误的行为及时进行评估，做的好、有进步的要多做表扬，而做的不正确的就要及时批评指导，以制定规范的形式让学生养成自我约束的好习惯。……