陈文斌

摘要：在社会快速发展的背景下一名现代化人才需要具备良好的情感沟通能力与语言表达能力，小学阶段对学生展开作文教学指导就是强化学生这些能力的重要途径，尤其是小学高年级已经具备了一定的思维理解力，在这一阶段对他们进行有效指导，可以使学生学会创作并喜欢创作，融入生活背景就可以契合全新的教育发展理念，推动小学生在语文课堂中获得综合素质的提升。

关键词：小学生;高年级;作文;生活化;教学策略

作文在一定程度上可以反映出学生的情感状态以及思想方式，而学生的创作情感以及相关素材都是基于生活背景展开的，这更加说明丰富多彩的生活能够提高学生的写作能力。新课改提出小学高年级的作文教学应与日常生活紧密结合，进一步锻炼学生的语言表达能力，使学生能够通过对现实生活的观察和总结来提升对自身情感的表达欲望。结合这一现实情况，小学高年级作文必须要注重学生的生活化教学，优化作文教学与日常生活的结合方式，全面提高学生的自主写作能力与生活能力。

一、精心设计教学活动，充分做好备课

备课是开展教学活动的重要基础，也是全面提高教学质量的关键因素，这就需要教师充分重视备课活动的开展对整个小学高年级语文写作教学展开精心的规划与设计。在开展作文教学之前小学语文教师要认真研读高年级语文教材内容，充分把握知识重难点部分，结合知识技能、教学方法、情感态度等不同的方面入手来明确教学目标。除此以外，语文教师也要结合信息技术的优势展开写作学习，充分收集生活化教学资料来拓展学习视野，有效扩充学生的生活化知识储备，进一步提高学生的课堂学习效率。例如，就是在对学生展开协作探索的过程中，以《二十年后的家乡》为例。在教学前，教师应依據教学内容，设计教学目标：1.知识与技能：能够根据具体的人、事物、景色进行描写，表达自己对家乡的热爱之情;2.教学方法与过程：启发式教学;3.情感态度与价值观：对家乡产生热爱之情，未来为家乡做出贡献。有效激发学生对家乡的热爱之情，使他们能够在未来为家乡做出必要的贡献，而在设计教学活动时就要围绕这些教学目标进一步凸显教学指导的指向性，从而有效提升生活化写作教学的实际效率。

二、引导学生观察生活，积累写作素材

作文要能够进一步贴近生活，需要学生观察生活并理解生活，这也是实施生活化教学的重要方法，教师在对学生写作进行指导的过程中，要有侧重点的进行引导才能收获理想效果，教学中教师必须结合历史生活与科学知识等一系列的内容为学生讲解课外故事，这不仅能够有效激发学生的好奇心与求知欲，还能让学生更加主动地探索并发现生活中的趣事，从而真正帮助学生积累丰富的写作素材。自然生活丰富多彩，通过引导学生亲近自然，可以提高他们的观察能力和总结能力，这需要教师多开展一些与自然生活为背景的实践活动，培养学生的想象能力与创造能力，引导学生记录自身的心得体会并积累丰富的写作素材。例如，以“ 让生活更美好”为题作文时，我举办了一次主题班会，让学生分享自己喜欢的事物。美食、旅行、梦想、种花……大家喜欢的各不相同。学生选择好让自己的生活更美好的事物后，我提出问题：“为什么它让你有这样的体会呢？”听到这个问题，学生不再像之前那样吵闹，安静下来开始思考。班会结束后，指导学生将自己喜欢的事情记录下来，借助这种方式来有效提高学生的写作水平。

三、引导学生利用生活，展开作文训练

小学高年级学生的写作能力培养不能仅仅局限在课堂教学中，也不能长期依赖于教师对其进行的指导，要引导高年级小学生结合生活实际展开自主作文训练，这将会推动学生写作能力的持续性提升。比如，教师可引导学生充分观察生活，总结生活当中的一些趣味性事件以及值得回忆的事情，这样就可以全面加深小学生的记忆和理解，引导小学生做出深刻的反思。除此以外，教师在引导学生展开作文训练的过程中，要想真正应用生活化教学策略，就要引导学生每日展开日记记录并对一天的生活展开总结，将生活中发生的趣事以及自身的想法和感悟在日记当中记录下来，如“今日帮助妈妈做晚餐，可以感受到妈妈对我的照顾与辛苦，以后我要多多帮妈妈分担家务。”、“今日考试成绩不理想，主要的原因在于平日内没有好好积累知识，过于马虎，日后要认真学习、认真审题。”通过此种方式，能够促使小学生日后在面对作文题目时，可以自主的回顾生活，找寻生活中的写作素材，进而丰富其写作的内容。

小学生的写作大部分都源自于对日常生活真实事件的体会和回忆，写作成为了他们记录生活并表达情感的重要方式，结合生活化作文指导可以使高年级学生充分领悟这一特点，自发性地将写作与日常生活结合在一起，真正走出写作难的困境，从而将写作当做一种生活记录与学习乐趣，在生活化的学习视角下教师要大胆创新教学方法，利用别出心裁的方式将学生带入写作课堂，进一步提高学生的综合创作水平。

参考文献：

[1]王丽娟.关于小学高年级作文教学生活化的思考[J].试题与研究，2020（01）：82.

[2]李燕红.小学中高年级作文生活化教学研究[J].作文成功之路（小学），2019（12）：63.

[3]黄妮.小学高年级作文生活化写作技巧研究[J].新课程（小学），2019（10）：44.