黄超

摘要：寓言故事这种文学体裁已经存在很久了，它通常以一种寓言的方式将人民的特点表达出来，而且寓言故事都是将生活中最平凡的人民作为主人公，通过描写普通人民的生活来表达出我国人民的机智与优良品德。并且因为寓言故事的结构非常简单，内容也非常容易理解，故事情节不仅不复杂难懂，而且非常生动形象、有趣，这些特点让初中生在读的过程中不会感觉到无聊。而且这种寓言故事都是具有一定的哲理的，它能够教会学生一些道理和知识，所以寓言故事是具有一定的思政教育意义的。

关键词：寓言;初中语文;思政教育

一、寓言的特点

（一）篇幅短小，题材广泛

寓言故事不像童话故事情节丰富、多变，也不像神话故事极具想象力，寓言故事结构单纯，语言朴素，幻想的程度较轻，所以寓言故事的篇幅一般较为短小。寓言故事取材非常广泛，中国寓言主要以人为角色形象，古希腊和西欧寓言主要以动物为角色形象，印度寓言的角色既有人也有动物，但动物略多于人。寓言的主题涵盖人世百态。

（二）风格诙谐，寓意深远

寓言故事大都语言幽默，生动风趣，风格诙谐，符合孩子的心理特点，因此深受孩子喜欢。这些故事在有趣的同时，又都寓意深远，主旨明确。寓言故事具有劝诫性，所以寓言故事大多从反面讲道理，或劝诫或讽刺，使人欣然领悟。这样的故事更能激发孩子的思维，使孩子深刻地领会道理。

（三）情节虚构，形象多元

寓言故事情节虚构，形象多元化。主人公有人和动植物等。作者通过拟人的修辞手法赋予它们生命，可以向它们说话，可以工作，有感觉，有情緒。当故事的主人公是动植物时，故事可以通过一些修辞手法生动有趣地描写主人公。故事的主人公是人的话，可以生动地描绘主人公的一举一动。

（四）修辞多样，语言精巧。

寓言使用多种修辞手法，使短篇故事散发出不同的阅读魅力。为了夸张寓意，寓言运用了讽刺、夸张、拟人、比喻相结合的叙事手法。特别是讽刺的是，这些故事通常不是正面否定斥责，而是将道理寄托在有缺陷的形象上。接着，故事夸张的语言幽默在轻松有趣的情况下让人领悟。拟人、比喻的修辞手法又将角色形象化，反映了人的百态，使事物的道理更容易明了，从而受到启发。

二、寓言在初中语文思政教育中有重要作

（一）促使学生形成正确的价值观

寓言故事都包含了深刻的哲理，因为中学生处于形式运算阶段，认知的同一性，使他们对无聊的大理和干燥的说教无法共鸣，反而可能产生反心理。但是，寓言不同，寓言精致有趣，其中寓言非常深刻，在形成学生正确的价值观中起着重要的作用。

（二）健全学生自身的人格

在语文思政教育上，寓言具有极高的现实价值，通过揭示不同的人生哲理，从而可以提高学生思想道德上的认知水平，能够促进学生形成高尚的道德品质，在学生生活和学习中有重要的启发作用。

（三）启发学生自觉传承民族文化

在教材所选的所有寓言中，60%是从优秀文学著作中挑选出来的，是我国灿烂文化宝库中非常重要的一部分。这些寓言故事几乎已有千百年的传承，它们都是从文献历史中精选出来的，是优秀传统文化的组成部分。

三、寓言故事在初中语文思政课教学的运用

（一）思政教育要贴近生活

脱离生活的教育是毫无意义的，因此选择的文章要贴近学生生活，教育与生活是分不开的，在教学中的应用必须从生活化教育理论渗透到初中道德与法治教学中开始。在实际教学过程中，教师应以生活为出发点，让学生积极参与教学活动，激发学生兴趣，提高学生学习质量。在课堂教学之前，教师应了解生命教育的相关理论，根据学生和自身的实际情况制定课程，为学生创造良好的生活学习氛围。例如《愚公移山》或《郑人买履》中，两个都写出了坚持不懈，但一个写出的是为了生活美好的不懈检查，另一个不但写出了郑人的坚持，还写出了其拘泥于教条，固执死板，依赖数据。这种丰富有趣的描写内容能够让学生们在阅读的过程中体会到寓言故事的魅力。

（二）阅读内容要立足于教材

初中语文教科书是学生正确阅读和加强学习的主要教学内容。这些初中教科书大多数都是初中经典著作。由教育专家根据初一到初三年级适龄学生的语文学习综合能力精心修订编制。因此，寓言内容要立足教材。

（三）教学中渗透传统文化

中华文明经过五千年的悠久文化历史积淀，留下了灿烂的中华传统优秀文化，成为中国弘扬中国各族人民最宝贵的文化精神财富。因此在在初中语文思政教学建设过程中也应充分主动融入实施中华民族传统优秀中华文化素质课程教育，充分利用初中语文思政教学的资源优势，提高培养初中学生对中国弘扬中华民族传统优秀中华文化的认识正确理解，使之把初中学生真正培养成为弘扬中华民族传统优秀中华文化的忠实思想继承者和积极理论推动者，树立良好的理想政治人生观和党的核心思想价值观。

（四）采取多种方法，刺激学生学习

随着时代的发展，科学的进步，老师可以运用的教学工具越来越的多，可以利用科技手段将寓言学习融合进初中语文思政教学之中，利用多媒体制作精美的微课，和制作互动游戏，与学生开展课堂上的互动，激发学生的兴趣。

综上所述，寓言故事在初中语文思政教学中占有很大的分量，它是初中语文思政教学中不可或缺的一部分。寓言故事通过一些简单有趣的故事教会了学生许多的道理和知识。语文教师不可忽视寓言教学的重要性，要引导学生认识、领悟寓言，感受寓言带来的乐趣，借助寓理提升自我修养并传承寓言这笔宝贵的财富。

参考文献

[1]赵建锁.《伊索寓言》的教育教学意义[J].教书育人，2014（05）：44.