许海燕

摘要：幼小衔接工作的有效开展会为孩子的小学学习打基础，除了要充分发挥幼儿自身的能力和作用之外，家长、教师更应该做好相关辅导工作，通过家园合作的方式来提升幼小衔接工作的有效性，本文以此为基础展开论述。

关键词：家园合作;幼小衔接;有效性

近年来，随着教育改革进程的不断推进，幼小衔接工作的有效性扮演着越来越重要的作用，各幼儿园和小学都对此予以了高度重视。幼儿园教师和家长作为与幼儿接触时间最多、最了解幼儿的两大主体，需要在幼小衔接工作中相互合作、相互配合，一方面要为幼儿创造良好的幼儿教育环境，另一方面要为其尽快适应小学学习氛围提供一些支持和帮助。但根据现阶段的幼小衔接工作开展情况来看，其中不乏一些问题的存在，我们需要对其进行深入研究，并制定有针对性的改进策略，以切实提升幼小衔接工作质量和效率。

1.现阶段幼小衔接工作存在的问题

当前，幼儿教育存在一个较为明显的现象，即过度小学化。随着社会经济的进步和发展，很多家长也认识到了社会激烈的竞争情况，想要让孩子赢在起跑线上，不仅会给他们安排各种类型的兴趣课，还会给幼儿园教育施压，在幼儿教育中穿插小学教育的内容，而且部分私立幼儿园会为了吸引更多生源，主动迎合家长的需求，殊不知这种方式会阻碍幼小衔接质量。另外，随着私立幼儿园的不断发展，进入同一小学的幼儿，可能来自不同的幼兒园，其在生活、学习等方面的习惯、方式都会存在差异性，但整体上都是依赖于家长和教师的照顾;而小学生需要严格遵循管理制度和学习规章，需要具备基本的生活自理能力、学习能力等，这在很大程度上提升了幼小衔接工作难度。除此之外，幼儿教育主要目的在于培养幼儿的认知能力和感知能力，而小学教育有具体的学科要求、考试制度等，两者的学习性质、知识结构等都有所不同，小学生需要面临更大的学习压力，这也进一步限制了幼小衔接。

2.基于家园合作的幼小衔接工作策略

根据现阶段幼小衔接工作存在的问题来看，要提高该项工作的有效性，除了要依靠幼儿自身的努力和能力之外，家园合作智能实现这一目标的最佳方式之一，应当引起我们的高度重视，具体可以从以下几方面展开。

2.1基于家园合作做好幼儿心理准备工作

幼小衔接工作之所以会面临各种限制和阻碍，最根本的原因在于幼儿需要进行一个从幼儿教育到小学教育的心理过渡时期，家长和教师要在这一过程中扮演好辅导者的作用，让幼儿有意识地调整自己的习惯和想法，要让他们体会到与人相处的乐趣和方法，这样才能让他们在进入小学阶段之后，不会因为人际关系而感到困扰。另外，幼儿教育可以掺入一些真实的趣味故事，让幼儿提前了解小学生的学习状态、生活习惯等，同时家长可以带领幼儿参观少先队活动、升旗仪式等，让幼儿分别从理论和实践的层面了解更多小学教育的相关内容，让他们有一个好的心理准备，进而能更快融入小学生活和学习。

2.2基于家园合作调整幼儿的作息

幼儿教育和小学教育在作息方面具有一定差异性，尤其是当幼儿进入大班之后，幼儿教师与家长要形成良好的合作与配合，将幼儿的作息时间逐渐调整到和小学作息时间一致，让幼儿感觉生活和学习具有一定规律性，能更好地适应准时上课、准时放学的生活。首先家长要发挥好榜样作用，每天的睡觉、吃饭时间要保持一定的规律性和纪律性，要规定每天在家的起床时间、游戏时间等;同时要时常与幼儿教师进行良好的沟通和交流，针对幼儿在学校和家中的不同表现进行思考，也可以直接询问幼儿的想法，更有利于消除幼儿养成良好作息习惯的阻碍和限制。长此以往，幼儿养成了规律的作息习惯，也会促进幼儿实践意识的强化，并提升其自控能力，可以，很好地过渡到小学阶段。

2.3基于家园合作培养幼儿的规则意识

从整体层面来讲，幼儿园教育具有一定随意性，而小学教育具有一定的固定性和规则性，幼儿教师和家长若不采取措施培养幼儿的规则意识，则很容易在进入小学阶段后出现不良问题，不仅会耽误其课程学习，还会削弱学生的学习动力和信心，学校和教师应当通力合作，致力于从根本上规避这一现象。就家长而言，可以引领孩子在日常生活中养成守纪律、守规则的习惯，如坐公交车排队、过马路要遵循交通规则、不随意扔垃圾等，让幼儿在这些小事中养成良好的规则意识。对于学校方而言，要对幼儿灌输规则意识方面的理论知识，也要通过游戏活动、社会实践的方式来验证这些知识的作用和正确性;同时可以在与家长沟通的过程中提及这些知识，让家长注意在日常生活中引导他们进行这些理论，或当他们主动做出这些规则行为时，要对其予以表扬和鼓励，以提升幼儿形成规则意识的动力。

结束语：

综上所述，幼小衔接工作在当代教育中扮演着越来越重要的作用，而家长和学校的通力合作是提高幼小衔接工作有效性的关键，我们需要对此予以高度重视，并在此基础之上为幼儿搭建好心理准备、调整幼儿的作息时间、培养幼儿的规则意识，逐渐缩短幼儿教育和小学教育的差距，在不过度小学化的同时，能让幼儿能更快、更好地适应小学生活和学习，为其未来的成长和发展奠定坚实基础。

参考文献

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