康钧

摘要：现如今，虽然随着新课程改革的进行，实验教学的重要性得到了一定的提高，但是学生的科学素养却没有得到较好的发展，学生对物理观念应用的能力亟待加强，给学生的物理深入学习带来了不良的影响。因此，在高中物理实验教学中，教师要进一步加强对学生科学思维的锻炼，引导学生用有效的实验思路去探索物理现象，总结物理规律，塑造学生良好的科学态度与责任，使学生的科学素养得到有效的发展。

关键词：高中物理 实验教学

引言

新课程标准对高中物理教学提出了更高的要求，要求教师在教学中充分重视核心素养的培养，这就要求教师根据不同课程的教学实际需要合理地创设教学情境，有效地利用多种方式使原本抽象的物理知识变得更加生动、形象，激发学生的学习热情，从而达到既定的教学目标。

1传统高中物理学科教学中存在的问题

1.1不太注重问题情境的创设

如果教师在课堂上过多地采用说教式教学，就会较少花心思创设问题情境，物理知识本就深奥难懂，学生会处于机械听讲的状态，很少在学习中能够提出问题，学生的主动性很难得到发挥，学生对于知识只停留在表面，对知识不能深入理解，物理知识的运用能力也得不到有效培养，影响了物理教学目标的达成。

1.2对实验情境教学不够重视

由于物理学科知识点多，教学任务重，加上很多教师任教的班级多，所以导致对实验情境……