陈趣

摘要：《特殊教育提升计划2017—2020》中提出：“以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。”翡翠幼儿园扎实推进融合教育的发展，在资源利用、课程建设、师资培养等方面加大投入，旨在帮助特殊需要儿童适应普通教育，获得成长与发展。翡翠幼儿园2021届大班毕业班的小米同学顺利毕业了，在这三年的生活与成长故事中有感动、有欢笑、有收获......

关键词：同伴交往能力 生活自理能力 激发学习能力

2018年9月，小班新生入学了，班级里名叫小米的小朋友长着一双水灵灵的大眼睛，看起来似乎与其他小朋友没什么不同。然而在班级生活与学习活动有序开展过程中，我们发现小米同学渐渐出现了一些与同龄幼儿的不同表现：不能及时接收教师的指令、入园时极少与教师和同伴打招呼、生活自理能力与同伴交往能力发展较慢、集体活动时会出现大声喊叫和离开座位的现象......在取得与家长的及时沟通后，家长带着孩子来到儿童医院进行细致的检查，发现小米同学存在先天性孤独症、发育迟缓等症状。

为了帮助小米同学能够适应集体生活，跟上班级幼儿的发展水平，获得自理能力、学习能力与品质等方面的进步，我们对小米同学提供了一些必要的帮助与支持——

一、团队分工明确，强化教师指令

在集体活动中，由于小米同学注意力不够集中，因此不能及时接收教师的指令，教师提出的要求常常不能完成。……