李红运

摘要：隨着社会经济的快速发展，我国进入了全新的信息化时代，各种文化和思想争先涌入到我们的生活中，这给小学生的心理健康教育带来了机遇和挑战。小学生由于处在年龄尚小的阶段，对外界事物的辨别能力还处在较低水平，面对各种各样的思想和观念很容易受到影响和诱惑，导致小学生很容易产生各种心理问题。因此，我们必须加强对小学生心理健康教育，关注小学生的心理问题，从而确保小学生身心健康的全面发展。

关键字：新时代;小学;心理健康教育;有效措施

引言

一些不良社会现象与行为影响学生的健康成长与发展，使得学生的心理问题日益严重。小学心理健康教育顺应了这一新历史时期的发展要求，成为小学教育阶段较为重要的内容，为了加强小学心理健康教育的有效性，要促进小学生心理健康全面发展。

一、小学生心理健康出现问题的原因

从家庭因素中来说，现在的小孩大多是独生子女，从小就都是家中的"小公子"、"小公主"，再加上祖辈无条件的溺爱性保护，这些小孩中很大一部分都存在只懂得接受和占有关爱，从不主动关心他人的习惯，一旦失去依靠便寸步难行。其次，部分家长总是过于保护自家的孩子，儿童之间发生了矛盾，其首要任务不是交给孩子自己解决，而是不惜代价地为孩子打抱不平，为孩子出气，进而使得他们没有养成谦让互助的为人风格。所以，这些"宝中宝"型的小孩在学校的集体生活和教师的谆谆教诲下往往难以适应，身上的缺点得到更大的体现。随着时间的推移，老师逐渐排斥他们，同学逐渐孤立他们，进而影响到了他们的学习和生活，久而久之使一个活泼健康的小学生变成有心理问题的小学生。

二、小学心理健康教育的重要性

在孩子成长的特殊时期，心理健康教育是极其重要的。针对上文的现状分析，如果在小学阶段没有形成一个良好的心理素养，那么，在以后的个人发展阶段一些不良的心理因素就会自然地影响到思维方式、辩证态度、价值观、人生观等等。例如，一些单亲家庭的孩子，由于从小家庭状况的影响，没有受到健康的教育体系的培养，所以，性格上可能会受到一些扭曲，就此与正常家庭的孩子做事上存在一些偏差。所以，加强小学心理健康教育刻不容缓。[1]

三、新时代小学心理健康教育的有效措施

（一）有效结合心理健康辅导和知心屋，解决学生心理问题

学校要首先将各种心理健康知识普及给学生，引导学生正确认识自己。学校在教学过程中，可以开设团队辅导课程，课时设定为每周一个课时，聘请专业的心理辅导人员编订校本课程教材，让学生、家长和教师都参与学生心理健康辅导过程中。为了充分将心理辅导课程的特点表现出来，可以将原本固定的座位安排方式换成圆桌的形式，教师在讲课的时候，可以采取边讲授边提问的方式，为学生营造和谐的学习氛围。教师要针对学生的实际问题展开教学，采取针对性的措施。比如开展心理课程的时候可以玩一个两人两足的游戏，让其中的一个同学的脚踩在另一个同学的脚上，然后向前走，同学们相互合作前进，看哪个团队走得稳妥、走得更远。教师通过这种教学方式，可以培养学生的合作意识，养成学生克服困难的毅力和顽强的意志。开设心理辅导屋，定期邀请专业的心理辅导教师为学生展开心理辅导，深化心理教育。[2]

（二）培养学生抗挫折能力，让学生拥有积极的心态

人生不可能一帆风顺，总会遇见很多苦难。教师在教学中要想方设法帮助学生面对困难和挫折，要让学生认识到出现困难和挫折并不是一件不光彩的事情。现实生活中，教师和家长教育学生的时候，始终说“失败是成功之母”，教育中却没有落实。当学生考试成绩优异的时候，教师和家长都会给予表扬和各种物质奖励，但是学生考试成绩不好的时候，教师和家长则会给学生各种白眼和批评，这无形之中加重了学生的学习压力，甚至导致学生恐惧学习。这种情况，不仅让学习成绩不好的学生深受其害，让学习成绩好的同学也痛苦不堪。在心理健康教学过程中，教师和家长要注重培养学生的抗挫折能力。当学生面对困难的时候，教师和家长要及时勉励。[3]

（三）以学生实际情况为依据，制定有效的学习目标

教师和家长在教育孩子的时候，始终信奉高标准、严要求的信条，导致学生压力增大，经常性地出现挫败感。无论如何努力都达到不到家长的要求，会为学生带来极大的困扰。在制定心理健康学习目标的时候，教师一定要参考学生的意见。但是，往往很多家长会高估自己孩子的学习能力，教师教学也会忽视学生学习的差异。所以，教师和家长在更多时候应扮演学生追求目标的监督者，从某种意义上说，应为学生提供精神支持。教师应该照顾学生的心理状态，可以将学生日常工作情况对家长进行反馈，让家长了解学生在学校的各种优秀表现，降低学生的心理压力。

结束语

新时代背景下，对小学生开展心理教育是家长、学校、社会和国家的共同责任和义务。只有采用科学、灵活、有效的措施开展心理健康教育活动，才能促使孩子在小学阶段健康发展，为他们的全面提高提供不竭的精神动力。

参考文献

[1]沈丽军.加强小学心理健康教育的有效措施研究[J].读与写.2016（11）：242-242.

[2]赵广，汪振德.加强小学心理健康教育的有效措施研究[J].读与写.2014（12）：251-251.

[3]莫娟.加强小学心理健康教育的有效措施初探[J].才智.2016（02）：41-41.