罗方学

摘要：小学低年级处在打基础的阶段，培养学生良好的学习习惯和知识的传授同样重要。新课背景下，广大小学语文教师在低年级阅读教学中，对培养学生的语文核心素养作出了很多有益尝试，笔者在此结合具体实践，作如下几方面探究。

关键词：核心素养;小学语文;低年级

引言：小学语文核心素养是指学生在小学时期具有比较平稳的、基础性的语文听说读写能力，是学生语文综合能力、学习习惯及人文素养等方面的综合体现。在低年级阅读教学中，教师要结合学生的年龄特点和具体学情，营造良好氛围，优化课堂教学，引导学生养成良好的阅读习惯，逐步提升阅读综合能力。

一、开展群文阅读，积淀学科素养

解读部编小学语文教材，我们可以认识到，其中的课文和课外阅读都是相互联系，都有一个明确的主题。因此，我们低年级小学语文教师在研读教材时，要准确把握编者的意图，比如，某几篇课文为什么会集中在一个单元中，这几篇课文有什么共同之处？同时，教师还要有目的、有计划地为学生推荐有关的文章进行阅读。比如，课文作者的其他文章，同一个主题的经典佳作等，这样可以以单元主题为结合点，组织学生开展群文阅读活动，这样才能丰富学生的阅读积累，逐渐加强语文学科素养的积累。比如，在教学部编小学二年级上册第四单元中，有《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》几篇课文，结合这……