陆弘

关键词：中职;感恩教育;问题;对策

笔者任中职教师三年以来，发现在学生中存在着一些共性的问题，对身边的人事物麻木、冷漠算是其中的一个。究其原因，是因为大多数学生在学习生活中形成了固定的模式，传统的看重分数的评价标准也使得部分学生丧失了情感上细腻的感知力。社会进步需要有血有肉感知力丰富的建设者，笔者认为有必要强化对学生的感恩教育，实现培养全面发展的人的教育目标。

一、感恩教育的意义

（一）减轻学生自身心理压力

中职学生处于生理和心理发生极大变化的青春期，本身就极易出现情绪不稳、过于敏感等现象。《说文解字》中说：“感”——“动人心也”;“恩”——“惠也”。所以“感恩”就是活化僵化的內心，去感知他人、社会、生活对你的照顾和恩惠，从而自内心深处涌现出愉悦和感动之情，体会到与外界“合一”而非“对抗”的状态，从而“软化”内心的紧绷状态。感恩能够提高学生对幸福的感知力，当学生能够感受到被爱、被照顾，心理状态就会趋于平和，情绪就会趋于稳定，不仅有利于日常的学习、应考，更有意义的是能够建立面对困难的巨大勇气和坚韧心态。

（二）激发师生良性互动，提高教学质量

中职教育有其自身的特征，中职处于青春期的关键阶段，中职学生的心理状况呈现出复杂性和多层面，他们正处于青少年向成年过渡的阶段，渴望成熟独立的同时又带有冲动和依赖，对灌输性的说教非常排斥。感恩就是启动学生内心的自我感受，用学生的自我教育代替教师的生硬说教，找到学生内心真实感受和外在引导之间的共通地带，发挥学生自我教育的强大力量，使师生之间的目标产生一致性。……