连伟

关键词：信息技术;中职数学;函数教学;策略

一、中职数学函数教学现状分析

（一）教学理念陈旧

在函数教学中，虽然一直强调学生是课堂的主体，但在实际教学中，很多教师仍会受到以往教学观念的影响，对此方面的认知不够清晰。这就导致虽然部分教师会采用微课、新媒体等技术辅助函数教学，但实际教学流程认识“组织教学——复习旧课——讲授新知——巩固练习——布置作业”。这样的育人模式虽能让学生在一定程度上了解教材知识，但是未能突出他们在函数课堂上的主体地位，不利于其发散思维、探究思维等素养的形成，不利于提升教学效果。

（二）教学方式单一

在互联网背景下，很多教师开始尝试将信息技术应用到数学函数教学中。但是，实际教学效果并不理想，究其原因在于，他们通常只是对数学教材进行了数据化处理，即用PPT、文本文档等表达教材内容，很少引入网络上丰富的教学资源，未能实现丰富教学内容的目的。另外，教师对信息化教学辅助工具的应用熟练度不足，在设计微课、多媒体课件时，未能找到知识与趣味的平衡点，这也是影响中职数学函数教学效果的一大阻碍因素。

二、基于信息技术的中职数学函数教学策略

（一）借助媒体视频，激发中职生兴趣

兴趣是教师开展高质量函数教学的基础，也是提升中职生学习效率的关键。因此，在开展中职数学函数教学时，教师可借助媒体视频辅助教学，通过生动的图像、视频，将抽象的函数知识具象化，便于中职生更好地理解教学内容，激发他们的学习兴趣。……