孙云虹

摘要：在幼儿教育教学中，游戏是一种至关重要、不可缺少的组成形式，但不应当停留在简单的游戏层面。课程游戏化需要教师在保证游戏时间的基础上，将游戏融入不同的教学环节中，保证教学活动和趣味游戏的自然融合。因此，教师应当运用寓教于乐、合理规划、观察介入等方式，为幼儿未来的发展和成长奠定良好基础。

关键词：幼儿园;课程游戏化;实现路径;实现价值

引言

传统民间游戏具有浓厚的地方文化特色，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是学前教育重要的教育资源。幼儿在民间游戏活动中可以自主创编活动内容，自主分配角色，自主准备游戏材料，自主安排游戏情节。可以说，民间游戏在幼儿园教学中的运用，为幼儿提供了自我展示的平台，发展了幼儿的综合能力，促进了幼儿身心健康发展。本文对民间游戏进行概述，对民间游戏在幼儿园教学中运用的现状进行分析，对民间游戏在幼儿园教学中运用的意义进行论述，对民间游戏在幼儿园教学中的运用策略进行探究。

一、幼儿园课程游戏化的实现价值

（一）激发幼儿的学习兴趣

幼儿相对较为活泼好动，如果教师运用灌输式的教学模式，那么将无法满足幼儿的需求，更无法取得较为理想的教学效果。因此，教师必须要充分了解幼儿的特点，保证教学内容和各种游戏的有效融合，从根本上激发幼儿的参与热情。在有趣的游戏中，幼儿的学习难度将会大大降低，可避免其对学习产生畏惧感，使其能始终保持良好的学习热情。……