冯圣楠 刘婷婷

关键词：生活化;习作教学;应用策略

任何一部文学著作均来源于日常生活，它们虽然源于生活但却高于生活，都是作者在对生活的所见、所闻、所感的基础上加以艺术的修饰。小学正是学生语文教育的启蒙阶段，是让学生对语文习作认识、学习，最后对写作产生热爱的重要阶段。会看以往的语文习作教学，教师所教授的知识过于表面化，缺少实用性，教学往往脱离实际生活，进而导致交出的学生所写的文章内容空洞、单调乏味。这样的教学方式不仅不利于学生写作能力的提高，还成为小学语文教学发展过程中的巨大难题。因此在这样的教学过程中，应当改变传统的教学模式，将习作教学生活化，不仅可以吸引学生的注意，提高他们的学习兴趣，还能够显著提高小学语文教学课堂，可谓是一举多得啊。

一、生活化教学的含义

从字面意思上的理解，就是将教学内容与实际生活紧密联系，利用生活中真实的事物和案例来引发学生进行思考，鼓励学生将在生活中所遇到的问题带入课堂中，与教师和其他学生进行谈论，共同寻找最佳解决方案，以此激发学生的语文写作热情。教师在课堂上应该教会学生如何正确地观察日常生活中的事物，帮助学生学会用客观地分析生活中所发生的事情，抓住生活中美好的细节，再运用教师所教授的语文知识和文章写作的方法将自己的感受用文字记录下来。文章写作技巧或许会显得难以理解，但是如果将其与生活元素结合在一起，不仅便于学生的理解，还可以激发其动手写作的欲望，这样的小学语文习作教学工作也可以更加顺利、有效地开展。……