赵静 王政龙

通过相关的调查研究发现，长期以来人们只把学校看作是人才的“生产车间”，对于学生各方面的教育过于倚重于学校，家校共育在我国由于种种原因并未被广泛应用。尤其是对于农村家庭来说，由于自身知识文化水平、教育理念、硬件条件的限制等多方面因素的影响，农村家庭更不能很好参与到学校的教育教学中来，这显然是人们高估了学校的作用。因此，如何有效改变这一教学现状，让家校共育落实处，以此来推动现代教育实现新的发展显得尤为重要。我们有必要在既有相关研究的基础上对其做更进一步的分析和探讨。

一、运用互联网加强家庭和学校教育共同整合的必要性

（一）加强家长对孩子成长的关注

受经济条件和传统观念的影响，农村家长对教育的问题不够重视。很多孩子的父母背井离乡，外出打工，将孩子留给祖辈抚养。在开家长会时，常常是祖辈来参加，由于观念的不同，导致教师与祖辈进行交流时无法达成一致。另外，很多学生在得不到父母的关注时，常常会出现心理问题。为了解决这一困境，学校与家长的沟通可以通过互联网来实现，让家长即使远在他乡或者忙于工作错过家长会，依然可以通过互联网来参与视频会议，了解学生在学校的成长过程和学习困境，进而更加了解孩子。

（二）利于教育共同体的构建

家庭是学生成长的主要场所，所以教师在教学过程中应注重与家长的合作与交流。……