摘 要：户外体育活动是幼儿实现身心健康发展的保障。但是，在当前的幼儿户外活动实施过程中，活动环境、活动内容、活动形式等问题，影响着户外体育活动的有效实施，同时也阻碍着幼儿身心健康发展。立足幼儿户外活动问题，文章将从户外活动环境、活动内容和活动形式这三方面入手，就如何有效地实施户外体育活动，驱动幼儿健康发展进行详细说明。

关键词：幼儿园;户外体育活动;健康发展;实施策略

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称（指南））中针对幼儿户外活动提出了明确的要求，如教师每天要引导幼儿参与不少于2小时的户外活动，其中，体育活动要不少于1小时。在此要求的指导下，教师在实施幼儿教育活动的时候，不仅要重视幼儿户外教育活动，尤其是幼儿体育教育活动，还要采用多样的策略组织户外体育活动，给予幼儿切身经历的机会，使幼儿通过发挥主观能动性，真正锻炼，实现身心和谐发展。事与愿违，在当前的幼儿户外体育活动实施过程中，一些教师忽视户外活动环境、户外活动内容以及户外活动形式的探索与建构，机械地演练体育活动，导致大部分幼儿失去户外体育活动兴趣，影响了健康身心的塑造。基于此问题，在《指南》的指导下，我尝试从以下方面着手，解决户外体育活动问题，有效地建构户外体育活动，驱动幼儿实现身心健康发展。

一、 建构适宜的户外体育活动环境

户外体育活动环境的建构，在幼儿园户外体育活动活动实施过程中，起着重要的作用。……