林 芸

(湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410100)

高职体育课程教学要避免成为本科体育教学“压缩饼干”，或者中职体育课程“发面馒头”，应当依据《全国普通高等职业(专科)院校公共体育课程教学指导纲要(试行)》中提出的“高职体育课程同时具有职业专门性特点”要求，结合企业对高技能人才素质的需求，基于企业拓展培训进行相应的课程改革。研究选取了湖南省部分引入了拓展培训的高职院校，围绕拓展培训对高职体育课程影响等问题，发放学生问卷150份，回收142份，回收率94.7%。为了获得高职体育教师、拓展训练机构培训师、企业人力资源管理人员对拓展训练引入高职体育课程的认知与看法，发放问卷120份，回收115，回收率95.8%。

1 以职业适应性校准高职体育课程教学目标

1.1 形成健康的生活方式

高职体育课程以企业拓展训练为模板，目的在于让学生学习一些生活中加强身体锻炼的小游戏，掌握日常健康运动的小窍门，从而让学生能够在今后较为繁忙的职业生活之外，自我锻炼身体，以较为充沛的体能完成日常的工作任务，并形成健康的生活方式，为更好的工作提供体能保障。

1.2 掌握职业疾病的防控

企业在拓展训练活动过程中，会重点针对企业所在行业的职业病情况，选择有利于职业疾病防控的拓展项目，通过拓展训练，引导职工进行职业疾病的防控。高职体育课程引入拓展训练，相应地也应该选择适当的拓展训练内容，教会学生掌握今后职业生涯可能引发的职业病防控技能技巧，尽量避免学生从业后受到职业病侵害，延长学生职业工作年限。……