刘婷

【摘要】语言是日常生活中交流的主要工具，它架起了人与人之间的桥梁，在幼儿园语言教学中，幼儿园教师用一种新的思维方式引导幼儿学习语言，可以很好地避免幼儿在教学中产生无聊的情绪，使幼儿能够学习幼儿园语言学习的热情，并且能很好地掌握语言。幼儿学习语言，更好地与他人交流，具有良好的语言表达能力，是非常重要的。因此，作为一名教育家，我们应该学会运用新思想来上幼儿园的语言课，让幼儿掌握好语言。

【关键词】语言教学;新思路;幼儿教学

语言是人们生活中不可或缺的技能和沟通工具，因为大多数幼儿的语言技能还不够成熟，需要幼儿教师进行适当的引导和教育，因此幼儿教师需要改变以往单一、枯燥的语言训练模式，结合幼儿的身心发展特点，为幼儿制定语言教学方案，同时提高幼儿的语言表达能力，还要引导幼儿逐步了解社会，获得最基本的语言信息和技能，为今后的学习、生活打下坚实的基础。此外，教育工作者还应善于利用第三方力量进行幼儿教育，使幼儿能够创造多样化的语言教学环境，使儿童的语言水平真正得到提高和学习。

一、幼儿园语言教育活动的发展现状以及存在的问题

1.幼儿教师缺乏语言教育活动意识。

目前，从事幼儿语言教学的教师在教学过程中仍然受传统教学方法的影响，教学方法简单固定，没有早期具体的教学过程参与到提高教学质量的相关教育活动中来。造成这种教学现状的主要原因是教师本身对语言教学活动不了解，教师大多认为教师在幼儿语文教学中，只要以答题、口语教育、阅读等方式能够把幼儿的语言表达力达到自己需要的程度，就不需要花更多的时间开展语言教学活动，认为花太多时间在幼儿园开展教育活动，会影响幼儿语言能力培养效果。

2.语言教育活动没有体现出创新思维。

在目前的幼儿园语文教学活动中，存在着"教育性有余、创新不足"的问题，语言教学活动大多模式相同，教育方式僵化，没有办法满足幼儿个人语言表达能力的具体培养需求，对于完善幼儿园语言教学活动体系的目标没有完成，最终的结果将降低幼儿教育的总体质量。

二、有效解决幼儿园语言教育活动存在问题的相关策略

1.让家长拥有正确的语言教育策略，指导幼儿学习

家庭是幼儿联系最普遍的地方，家长是幼儿的第一任教师，家庭教育理念和幼儿成长模式有着非常大的影响，教师在培养幼儿良好的语言表达能力的过程中，需要注意引导家长有正确的语言教学策略。

首先，幼儿园教师必须引导家长树立积极的学前家庭教育观念，很多家长在家庭教育观念上有一定的偏差，这些偏差不利于幼儿语言表达的发展。教师应引导家长以平等的态度和与幼儿的沟通，将幼儿视为一个独立的个体。同时，幼儿家长要宽容和尊重每一个年幼的孩子，幼儿的积极性和好奇心是强烈的，这些心理和行为特征会导致幼儿的错误，家长面对幼儿的错误行为，必须注意遵循良好的诱惑，改变过去粗糙朴素的状态，耐心地教幼儿，使幼儿有正确的语言表达方式，提高幼儿的语言技能。其次，教育工作者应引导家长为幼儿营造高质量的家庭文化氛围，让幼儿有表达、交流思想、有愿望。家长应为幼儿营造自由轻松的家庭文化氛围，在家庭中张贴更多优质的图片、阅读材料和优质的阅读材料，促进儿童参与语言学习，激发儿童的识字热情。同时，作为幼儿家长，善于通过联合阅读与幼儿一起阅读，可以进一步提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿阅读乐趣的传播，使幼儿有交流和表达的动力。最后，教育者应该鼓励家长帮助幼儿子建立自信，家长应该鼓励年幼的孩子公开表达他们的观点，让他们体验到更多种类的东西，无形中让幼儿积累更多的语言经验。

2.尊重幼儿语言表达能力，促进幼儿之间的个体差异

在幼儿语言教学中，教育者必须尊重幼儿语言表达能力的个体差异，因为每个幼儿都受教育、环境和遗传因素的影响，智力和知识技能不一样，教师只了解幼儿之间的个人差异，才能有针对性地进行教学，提高语言教学质量。

首先，教师对一些沉默寡言的幼兒应加强对这些幼儿的关注和理解，加强沟通，了解这些幼儿的真实心理和生活状况，给予他们最大的帮助，让幼儿有勇气表达自己的想法，注意幼儿之间的语言差异。同时，教师还应善于利用一些外部力量，通过与家长、社会的合作，在语言教学领域开展更多的实践活动，为幼儿开展语言教学工作，给幼儿更多的表达机会和空间。其次，对于一些善于表达自己的孩子，老师可以组织多种语言表演节目，让这些幼儿积极参与活动，因为表演活动不仅可以改善幼儿的语言表达，还可以增加幼儿之间的情感沟通，使语言表达能力强的儿童能够带动幼儿表达能力差，实现幼儿之间的共同学习和成长。在日常语文教学中，教师应更多地了解幼儿的兴趣和爱好，并结合他们对开展语言技能培训教材的兴趣，使幼儿能够全身心地投入到语言教学活动中。

3.让教师首先具备发展语言教育活动的意识。

幼儿园教师还需要不断的教育和学习，随着社会的发展接受新的教学理念和理念，并逐步将其运用到幼儿语文教学中，帮助教师掌握更多的思想和能力，从而提高教学的质量和效果。教师的定期培训和发展，可以为他们根据园区的语言教学情况开展丰富多彩的"园地"语言教学活动打下基础，帮助教师首先树立非常重要的语言教学意识。树立教学理念后，更重要的是鼓励教师将其运用到课堂教学实践中，明确幼儿园语言教学活动的实际方向，帮助幼儿园教师完善幼儿教育体系，切实培养幼儿的语言表达能力。

语言是一门艺术，不仅在人们的日常生活中起着重要的作用，因为孩子以后的学习也起着至关重要的作用。对于幼儿来说，良好的语言教学会让幼儿在起跑线上取胜。对于教育工作者来说，要用新的方法激发幼儿学习语言的热情，只有对语言学习充满热情的幼儿，幼儿才能有更好的语言表达能力，才能掌握语言表达技巧。幼儿时期，培养幼儿的语言表达是非常方便有效的，只有在幼儿时期才能为今后学习语言奠定基础。

参考文献：

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