【摘要】随着当前高职院校教学不断发展，为了能够为学生营造一个良好的学习环境，在具体教育过程中，就可以积极迎合时代发展来应用立德树人理念，让学生能够得以更好的学习，提高自身的道德修养。本文就针对立德树人在高职思政教育中具体实施对策进行分析，为相关研究人员提供参考。

【关键词】立德树人;高职思政教育;实施对策

在教育发展过程中，立德树人是其中的核心，也是为社会培养高素质人才的重要基础。高职院校的立德树人并不只是提高学生的职业能力，而且要能将立德树人理念有效的融入到其中，真正提高学生技能水平的同时，能够培养品德兼职的高素质人才。所以，就需要能够采取正确的方法，从实际出发积极创新，满足高职思政教育发展需求，充分发挥立德树人作用。

一、加強教育队伍建设

首先，教师要推动理论和实践有效结合。学校要针对教师的具体工作内容和要求加以明确，确保能够让教师充分了解学生的实际情况，掌握思政教育的技巧，将思政教育理论能够和实践有效结合[1]。学校应该从根本上建设高素质思政教育队伍，从而有效的提高教学水平和质量。从年龄、职称和专业等多个方面入手，思政教师自身也应该充分迎合时代发展来积极更新自身专业水平，进而才能够在思政教育中充分发挥作用，更好的将立德树人理念有效的融入到其中。与此同时，还应该培养班主任队伍，这是高职院校对学生管理的重要方法，在选聘班主任的时候，要能够严格按照流程进行，做好对班主任的相关评选工作，保证班主任能够具备思政素质高、工作能力强等特点，在日常中要能够充分管理学生，而且还要能够发挥自身的作用来更好的辅导学生，真正的发挥班主任的价值，更好的对学生进行管理

二、深化教学改革

首先，高职院校应该能够积极迎合时代发展来构建部门，专门负责研究思政教育方法[2]。高职院校自身也应该将思政课程纳入到重点课程建设中，并为其配备相关专业人才，同部门负责人一同参与学校的相关研究工作，为思政教育建设提供帮助。与此同时，还应该深入研究，要能够按照我国相关课程要求来制定教学内容，更好的提高课程教学质量，保证思政课程教学能够真正的达到理想的教学效果。最后，还应该能够迎合时代发展来紧跟时事。要引导学生能够分析当前的形式变化，并掌握正确的人生观、价值观。高职院校可以积极的邀请专家来开展讲座，针对具体教学内容进行研究，不仅要能够结合当前的社会发展，而且还要能够结合国内外热点进行分析，从而有效的吸引学生，更好的提高学生的注意力

三、把握学生特点

高职院校在教学过程中，要能够真正将核心价值观教学纳入到综合素质教育中，要能够以素质教育为基础，开展学生教育改革，并针对学生的未来发展和当前心理发展情况将素质教育合理的应用到学生的生活和学习中，更好的提高学生的素养，推动学生积极创新，为学生后续工作打下良好基础[3]。其次，还应该能够提高活动内涵。高职院校要能够围绕学生开展相关活动，打造校园文化节日等等，通过这样的方法来将我国传统文化引入到校园，吸引学生的注意，丰富学生的日常生活，从而为学生学习打下良好基础。最后，还应该在互联网帮助下，能够积极的发挥网络教育作用。高职院校要能够充分认识到网络对于学生生活、思维方式等问题的影响，积极的制定具体的思政教育规划，落实思政教育为学生服务的目的。可以通过微博、公众号等方法来向学生传播当前社会的相关要求，学生也能够通过这些平台来说出自己的看法。高职院校和教师要能做好对我国相关政策的第一时间发布，并充分了解社会热点，针对学生的问题要能够及时分析并有效解决。

四、注重学生健康发展

首先，要注重学生的心理健康。在德育工作中心理健康教育是重要组成内容，在心理健康教育中要能够从多个层次、多个方面来开展心理健康教育工作。学校要能够设立心理教育部门，并配有专门的心理教育教师[4]。还应该能够开展心理教育课程，从多个方面了解学生的心理情况。在新生刚入学的时候，要能够建立心理档案，针对学生的实际问题积极分析，并做好辅导工作。其次，要深化创业指导。学校要能够专门开设教育必修课程，针对所有学生都进行创业教育，然后针对每一位学生来针对性的加以引导，积极宣传相关政策，让学生之间交流，激发学生的创业创新能力，为学生以后的工作和发展打下良好基础。

五、优化育人环境

学校为了给学生营造一个良好环境，要能够加强学风建设，从多个方面来开展学风建设。首先，加强对学生日常学习的监督，有效的纠正学生以往的迟到、早退等问题[5]。然后，落实奖惩制度，通过这样的方法来更好的激发学生更好学习，针对表现好的学生要给予奖励。最后，要发挥学生的榜样作用，针对优秀学生要给予表扬的同时，能够在公示板中张贴，通过这样的方法吸引更多学生更好的学习，真正的发挥立德树人的作用，也保证思政教育能够顺利完成。

结语：总而言之，在高职院校思政教学过程中，要能够积极应用立德树人理念，进而来更好的提高学生的思政水平，为学生的未来发展打下良好基础，也为社会输送高素质人才。

参考文献：

[1]聂妍.立德树人视域下高职劳动教育与思政教学协同育人机制探索[J].文教资料，2021（16）：102-103.

[2]王芸.关于立德树人在高职院校思政教育中的落实策略探讨[J].吉林教育，2021（08）：55-56.

[3]王鸿.立德树人视域下高职院校课程思政教育教学体系的构建与实践[J].教育教学论坛，2020（48）：216-218.

[4]高静远.立德树人在高职院校思政教育中的实践探究[J].才智，2020（13）：148.

[5]李迎君.立德树人视域下高职院校辅导员思政教育能力提升途径[J].教育教学论坛，2020（17）：60-61.

作者简介：周静，1991年出生，女，汉族，籍贯：江苏南京，本科（学士学位），职称：助教，职务：教师，研究方向：思想政治教育。