白继春

摘要：当前学校德育教育内容和形式丰富多样，但德育教育的力量却相形见拙，德育教育内容和形式流于空谈，德育力量不足，示范引领作用较弱。因此，在德育教育内容和形式中增添力量，增强榜样示范，少说多做，以德树人，将空洞的内容和形式赋予“血肉”，必须抓好“四个落实”，是当下德育教育从“输血型”向“造血型”转变的有力抓手。

关键词：德育;落实;力量;引领;成长

一、有效落实制度，责任到人将德育教育科学化、规范化

制度是学校德育工作的重要组成部分，是学校德育工作持续健康深入推进的基础和保证。当前，德育教育工作跟风现象较突出，看见她人举办什么主题，就学什么，校园哪里有空隙，就见缝插针，要么贴名人警句，要么贴“二十四孝”，要么贴《三字经》，要么贴……让墙壁说话，是德育教育的一环，这是固然重要。但关键是如何让墙壁说话，把墙壁文化精华或其它德育内化为行动，养成习惯，需要制度作保证，才能捍卫德育教育的尊严。

一是德育工作制度要精而全，力求实用;如：计划是否贴近学生实际，实施是否有效，检查是否到位，总结是否深入，研究是否经常化;二是德育工作制度要有灵活性（及时性、阶段性和长期性），便于操作，有延续性;如：在开展“中国梦—我的梦”主题队会活动时，大多数学校采取“以本为本”单纯以“中国梦—我的梦”为主题的演讲活动，学生还不知道是怎么回事活动就结束了。三是德育工作制度要有严肃性，无论是教师，还是学生，只要在校园内触碰德育底线的，同等受罚，没有例外;四是德育工作制度要有责任主体，该整合时整合，该分步时分步，该班级时班级，该个人时个人，让督促成为一种习惯。