摘要：众所周知，交流与合作是高校开放面向世界的门户，通过举办交流活动能够开阔学生的眼界，提高学生的能力，还有助于增强高等教育科学研究水平，特别是培育高素质科技类人才的主要手段。因此，本文对目前开展研究生国际交流面临的关键问题展开了具体的论述，并就相关问题制定了相关的解决措施，以供参考。

关键词：高校教学;国际交流;高级人才培训

引言

随着国际化的进程日益迅速，高等教育机构也要发挥着更加关键的职能，同时高等教育也起到更大的作用，由于高等教育机构具有运用全球化来弥补知识空缺和丰富世界各地民众之间以及不同文明间对话的优势，因此高等教育全球化也已成为了评价一个国家在全球化社会中教育程度的主要标志，在世界政治多极化，经济一体化，信息全球化的新年代，高等教育全球化正深刻地变革着二十一世纪的世界高等教育体系，就其他各国历史与现实中的发展经历来说，国际交流和协作也是建成世界一流大学的基本特征。

1.目前开展研究生国际交流面临的关键问题。

1.1学生自身方面的国际意识相对淡薄

目前学生的学习动机一般都比较明显，但他们对于在学业方面却没有更高的要求，而只是单纯地注重于课堂和书本知识，局限于老师的授课，满足于在毕业后找到一个安稳的工作。对学习专业方面的发展趋势和国外动态了解极少，没有意识到进行国际交流对个人发展的重要性，所以在主观上缺乏外出交流学习的意愿。

1.2学校方面推进力度和服务机制不够健全

不完善的管理机制也约束着中国高等教育国际化进程，包括国际合作办学机制不足、部门分工不清楚、国际合作不协调、实际操作不规范等。比如，国际交流学生计划中涉及的学分互认问题，以及决定机关与学生实际工作组织之间的信息交流不畅通，这些问题为学生的出国交流学习制造了障碍。这也导致了部分品学兼优的学生，常常因为家里经济条件不宽裕，而无法参加外出交流学习.

2.高校国际交流与合作发展的策略

2.1正确处理区域化和国际化共同发展的问题

区域化与国际化是当前区域高等教育国际发展的基本趋势，怎样处理好区域化与国际化之间的关系，形成合理的国际发展观念是当前区域高等教育国际发展战略中的主要问题，所谓区域化通常是指高等学校必须要满足地方经济社会的发展需求，为区域经济社会发展服务，并形成地方的教育文化科研中心，所謂国际化通常是指跨越区域，种族，文化的高等教育交流与合作高等教育，没有国际化也就无法显现地化，两者是对立统一，相互促进的关系。地区性教育突出的是某个地方的独特性，反映的是教育的特殊性，而全球化教育突出的则是各个国家，在各种地区之间的相互渗透交流，体现的是教育的普遍性。

2.2创新理念，增强国际化办学意识

随着中国高等学校现代化进程的加速，地方高等教育面临的国际竞争也将越来越激烈。高等教育全球化正深刻地变革着二十一世纪的世界高等教育体系，就其他各国历史与现实中的发展经历来说，国际交流和协作也是建成世界一流大学的基本特征。中国高等学校既要面向社会主义现代化，还要面向世界，而向未来发展，就应该同全球教育领域，国际学术界以及全球一流院校保持密切接触，建立联系，加强沟通，紧跟全球高等教育改革与专业发展的潮流，通过更深入的交流和合作，进入目标导向，相互竞争的全高等教育交流与合作在专业课程设计，教学体制改革和发展中的地位将会越来越重要，进行国际交流与合作，就能够全面吸纳优秀国外高等教育人才和教学资源，汲取先进教学与管理理念和经验，进一步推动自身教学管理水平提升，有助于提高中国高校的海外知名度与影响力，进一步增强综合办学能力。

2.3改革管理工作体制

由于地方院校的国际交流与合作管理体系并不健全，处于国际教育一线与合作最前沿的各院系，没有参与学校校内国际交流与合作工作的积极性与主动性，所以，学校应该加强内部管理体制改革，采取以学院为龙头，以学科为主导，以项目为基础，具体到专业学科的统筹归口模式，以切实体现各学科与专业教师在学校国际交流与合作过程中的主导地位，并强化保障力量.同时加大对学校宣传工作，让全校师生更加熟悉学校国际交流与合作工作，提高学校国际意识，并充分调动老师和教研人员的积极性，主动性与创造力，让其投入到学校的国际教育交流与合作工作当中。

3.结语

综上所述，经济国际化与科技发展的进步从根本上促进了中国高等教育现代化进程。高等教育的发展也就需要中国教育加强在国际间的国际交流与合作，高等教育全球化为中国高教的发展提供了众多的机会，而国外优秀教学资源也有助于中国高等教育教学水平的进一步提升，从而促进了中国高等教育专业课程的设置更为科学合理，同时，随着高等教育国际交流与合作的进一步深人，中国高等教育也势必会培育出更多合格的复合型海外人才。

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作者简介：周帮龙（1992.10），男，汉族，安徽合肥人（籍贯），研究生学历，研究方向：国际教育及国际学生管理。