石莉蔷 王伯君 毛国永

[摘 要]科学是一门以实验为基础的综合性学科，有许多科学实验因受实验材料、实验设备等条件限制，教师只能通过演示、讲解等教学实验，效果大打折扣。为减少实验的条件限制，可用生活素材代替实验材料;开发生活化实验，并开展项目制作，以激发学生实验探究的兴趣，提升学生的科学素养，提高实验教学的有效性，为一线科学教师的实验教学提供借鉴。

[关键词]生活化实验;项目制作;初中科学

[中图分类号]    G633.98        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）26-0092-03

科学是一门以实验为基础的综合性学科。在教学实践中，有许多实验因受实验材料、实验设备、实验安全性等诸多条件限制，教師只能通过演示、视频、讲解等方式来教学相关实验内容，不仅使得教学效果大打折扣，还让学生失去了亲身体验的机会。为了能让学生得到更多的实践机会，笔者尝试应用生活中的“瓶瓶罐罐”来替代原有的实验材料，使实验生活化，让实验探究更加具有趣味性，同时在实验的基础上开展项目制作来丰富学生的实验体验，提升学生的学科素养。

一、使用生活化材料，提升实验趣味性

在初中科学实验教学中，笔者尝试用学生熟悉的、易得的材料来开展实验，一方面打破了科学实验的神秘感，让科学实验更加贴近学生的生活;另一方面让学生方便开展实验探究，使实验探究更加便捷、更富有趣味性，进而激发学生科学探究的欲望。

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