摘 要：伴随着课程改革的进行，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何达成教学效果的有效优化，就成为每一个教育研究者开展教学研究的目标。对于初中地理而言，也是如此，其作为初中阶段学生所要学习的重点科目，对于学生的成长与能力发展至关重要，作为初中地理教师，在实际的教学过程中就需要能尝试着寻找更加有效的教学方法开展教学。文章对初中地理生活化情景教学策略进行了分析。

关键词：初中地理;生活化情景教学;教学研究;价值分析

地理是一门具有较强综合性的学科，其与现实实际存在着密切的关系。通过地理的学习，学生就可以对现实生活中很多常见的现象有一个更加深入的了解，加深学生对于世界的感悟。针对如何实现地理生活化教学的开展，笔者结合本次课题研究发现，进行大致的展示。

一、 生活化情境教学的价值分析

生活化情境教学是情景教学的一个分支，其是借助生活化资源的引入，达成生活化情景的展示，进而做到生活化情境创建，实现对学生进行有效引导的方法。对于初中地理而言，其是一门于现实生活存在着密切关联的学科，学生可以通过初中地理的学习，达成对事物本质的感受。相应的，若教师可以将地理学科与现实生活相联系的特性展现出来，就可以加深学生的认知，激发学生的地理学习兴趣。而生活化情境教学正是一种可以实现地理教学生活化的一种有效教学策略，其对于教学的优化具有很高的实际价值，故如何将其有效应用到地理教学之中，就成了教师实现教学优化的一条重要研究方向。……