王 静,于 梅,张雨婷

(江苏建筑职业技术学院， 江苏 徐州 221116)

2020年上半年，新冠疫情席卷全球，几乎成为人类自二战之后面临的最严重灾难。疫情防控期间，世界各国都采取了严格的出入境控制和人员隔离政策，国际学生流动受到极大影响，跨国人员往来数量呈断崖式下降。疫情之下，教育国际化面临严峻挑战。2019年出台的《中国教育现代化2035》战略规划中明确提出，“开创教育对外开放新格局”和推进共建“一带一路”教育行动。国际化也成为高职院校“双高计划”的一项重要任务，成为衡量高职院校发展水平的重要指标。外国留学生教育的发展程度和水平是一个国家繁荣昌盛、文明进步的标志之一，它不但促进国际交往，而且还在传播我国文化与价值观念、扩大我国影响、提高我国的软实力、增强我国的国际地位和声誉等方面有着重大意义和深远影响[1]。根据教育部发布的统计数据，2018年，共有来自196个国家和地区的49万余名留学生在国内1 004所高校和科研机构学习。

一、来华留学生教育面临的挑战

2017年，教育部、外交部和公安部联合制定出台了《学校招收和培养国际学生管理办法》，该办法从国际学生招生管理、教学管理、校内管理、奖学金、社会管理、监督管理几个方面明确管理细则，要求学校在来华留学教育中做到“规范管理、保证质量”。2018年，教育部印发的《来华留学生高等教育质量规范(试行)(教外〔2018〕50号》分别从人才培养目标、招生、录取和预科、教育教学、管理和服务支持四个方面提出具体质量规范要求，作为高等教育机构完善来华留学生教育内部质量保障、开展自我评价的基本依据。……