汤晓军

(苏州市职业大学， 江苏 苏州 215104)

近年来，中国高等教育水平不断提升，越来越多的外籍人士来华学习。据教育部网站数据，2018年，共有196个国家和地区的49万余名各类外国留学人员在我国1 004所高等学校学习[1]，我国已成为世界第三、亚洲最大的留学目的国。作为与经济社会发展紧密联系的教育类型，职业教育国际化的使命在于培养具有国际意识、国际沟通能力和竞争力的生产、建设、服务、管理第一线的技术技能人才，支撑我国产业和企业走向国际、融入国际。同时，职业院校通过国际化建设，向全球共享我国职业教育的理念、经验和成果，提升我国职业教育在世界职业教育界的话语权。以“一带一路”建设为例，一方面，“一带一路”沿线国家的经济发展需要大量的技术技能人才；另一方面，我国有海外业务需求的企业走出国门，积极寻求国际产能合作，同样需要目的地国家的本土人才，高等职业教育国际化人才培养迎来了新的机遇。职业教育致力于培养理解中国国情和文化、会讲中文、熟悉中国设备和技术标准的技术技能人才，为我国企业“走出去”提供人力资源支撑。同时，培养知华、友华、爱华的国际友人，学生学成归国后，乃至在国际舞台上将以亲历者的身份成为"中国故事"的讲述者，促进我国与“一带一路”沿线国家民心相通。2016年，全国高职院校招收来华全日制留学生7 000人，2017年为1.15万人，2018年为1.7万人，近三年保持了较快的增速。2017年，全国高职院校与28个国家和地区举办合作办学机构和项目达960个，占高等教育总数的41.8 %[2]。……