吕瑞琴

(陕西铁路工程职业技术学院, 陕西 渭南 714000)

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，“做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。”[1]将疫情防控融入思想政治理论课不仅是思政课改革创新、与时俱进的内在要求，也是高校打赢疫情防控阻击战的重要途径。因此，在思政课教学中，应找准切入点和着力点，做到疫情防控暖人心、动人心和得人心，进而提高思政课的针对性，充分发挥疫情防控的教育作用。

一、情感着力：立足生动实践，注重以情动人

(一) 围绕抗疫热点，涵养家国情怀

抗疫一线工作人员无私奉献是大爱，基层工作人员也付出很多努力，还有志愿者，甚至宅家的普通群众，无不体现出对祖国深厚的情感。这些“最美逆行者”和后方坚强的“战士”用实际行动诠释了诚挚的赤子之情。许多企业和个人纷纷捐款，献出爱心，表示对抗疫的支持，这些看似微小的动作却是最温暖的举动。抗疫中有许多感人的故事，这些故事展示了新时代强大的力量。在这场战争中，武汉人民识大体、顾大局，不怕困难，顽强拼搏，展示出强大的动员力。医务工作者夜以继日、无私奉献、医者仁心；人民子弟兵听从指挥，助力抗疫；社区工作者、公安干警、基层干部坚守岗位、日夜值守、勇于担当、甘于奉献；科研人员拼搏奉献、严谨务实。在思政课教学中，最重要的是通过这些热点故事和事迹，使学生感受到他们每个人为战疫所付出的努力。……