张霞霞

(凯里学院，贵州 凯里 556011)

数字化引发了社会各方面的变革，对各国教育的发展和人才的培养也提出了新的需求与挑战，这是国际社会对21世纪教育所形成的一个共识。2015年11月联合国教科文组织通过了《教育2030行动框架》，该框架为实现2030教育目标做出了具体规划，勾勒出了全球教育的未来蓝图。[1]同时，随着人们对ICT(Information and Communication Technology)信息通讯技术技能和数字能力重要性认识的不断提高，认为“有必要使公民具备必要的数字化能力，以批判性地和创造性地使用数字技术”，[2]除此之外，实施数字化战略，培养学生ICT技能，以适应新世纪人才的需要。面对全球教育数字化变革和随之而来的转型过程的挑战，德国提出了数字教育2030战略，促进德国的数字化教育发展，在此过程中，知识传授方面虽出现了新的教学机会和形式，也出现了数字教育需要应对的挑战。德国正在提出不同的政策、倡议和策略，以解决数字教育中的教育技术创新问题。从德国数字化教育的发展、面临的挑战以及实施的举措等方面展开分析，以期对我国教育信息化发展有一定启示。

一、德国数字化教育概述

当今社会正处于一个数字化环境当中，正如麻省理工学院尼古拉·尼葛洛庞蒂之前预言的那样，信息技术的革命正在改变我们的学习方式、工作方式及生活方式等。[3]数字化教育是利用信息技术来提高学习者的信息素养，面对面的教与学可以同等或更有效，但利用数字技术的功能可使教学变得更加灵活，并可提高学生的动手能力和终身学习技能。……